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文档简介

1、8的图画应用题教学设计 马莲渠乡汉北堡小学马香萍教学目标1进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系，正确解答图画应用题2通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力3体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣教学重点正确识图，理解图中数量关系教学难点根据题意，正确选择算法教学过程复习引入1学生开火车口算：8以内的加减法2看图说图意并列式计算：投影出示下面两题：师：第一题为什么用加法？第二题为什么用减法？今天我们继续学习用图画表示的应用题二、学习新知1教学例题（1）出示例题图1（花图）师：谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么，求什么？指

2、名回答（花瓶里有5朵花，花瓶外有3朵花，一共有多少朵花？）问：图上哪一部分不容易看出来？（花瓶里的花的朵数）说明：当图上的物体数量比较多或者物体间相互遮盖的时候不容易数出它的个数，这时候题中会给我们标明是多少或者能够让我们根据题中给的条件算出来，这道题就给我们标明了数据（板书：5朵）师：下面就请你们自己说一说这幅图的意思集体说图意问：要求一共有多少朵，怎么想？（要求一共有多少朵，就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来，用加法计算）谁会列算式？板书：538问：538表示什么意思？5表示什么？3和8呢？（2）出示例题图2（小猫图）师：请你们自己说一说这幅图的意思在学生独立说的基础上指名说图意（

3、一共有8只小狗，跑了2只，还剩几只？）问：还剩几只？（6只）你是怎么知道的？（算的或数的）师：当数量比较多或者数不出来的时候，我们应该根据题中的数量关系用计算的方法来解答问：谁来说说这道题怎样列式解答？板书：826问：826表示什么意思？8表示什么？2和6呢？2教学做一做（1）投影出示蜗牛图指名说图意，然后独立解答指名列式，老师板书：628问：这道题为什么用加法？（2）投影出示小猪吹泡图学生试着自己说图意，然后独立解答指名列式，老师板书：835问：这道题为什么用减法？8表示什么？3总结质疑：师：想一想，今天我们学习的图画应用题和以前学习的图画应用题有什么不同？你还有什么问题吗？巩固提高1学生独立完成教材46页的第14题，然后投影订正2摆一摆、说一说两人一组，一人摆学

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