关于大学生逃课现象调查报告

1、关于大学生逃课现象调查报告专业：国际经济与贸易年级：*级班级：*班姓名：*学号：*一、前言一再相信“知识改变命运，教育成就未来”这一至理名言的我们，都小心翼翼的徘徊于一座又一座教育的独木桥前。终于，历尽千辛万苦，我们迈进了自己梦寐以求的大学校园。但我们却状况百出！不适应大学生活，开始迷茫，开始跟风，开始懈怠，开始消沉，开始堕落······时下，大学生逃课现象越来越普遍。“没有逃过课的大学生活是不完整的”，“选修课必逃，必修课选逃”已成为一种流行语流传于大学校园间！本该座无虚席的教室中，学生却寥寥无几。所谓不逃课的学生不是好学生，这种理

2、念似乎也根深蒂固于大家心中。无论是曾经的大学生，还是在读大学生，甚至是即将成为大学生的高中生，都理所当然的认为大学生就是应该逃课！所谓“冰冻三尺非一日之寒”！很显然，弥漫于大学校园的这一不良风气，绝不是一天两天形成的。逃课，这着实是一个棘手的问题，因为它已经严重影响到教学工作的正常进行，也对大学生的高素质教育构成严重的威胁。且不去争论评判这些想法做法正确与否，你我的行为又是怎样，我们仅仅对于这种现象作出客观的调查与分析，以此反映问题的所在，从而找到解决办法！（说明：此调查由本人和另外三位同学共同协作完成，及刘恒瑜、李怡然、陈彦昭三位同学。）二、调查一）调查目的 调查大学生逃课问题，以数据说话，

3、真实反映大学生逃课现象，了解大学生对逃课的看法，分析逃课的原因及解决办法。二）调查对象 介于实际情况，以本校大一大二的学生为主。三）调查方式 介于实际情况，以抽样问卷调查的方式为主。共发问卷100张，收回100张。其中，男生占41%，女生占59%；大一占73%，大二占27%。四）调查结果a、数据结果大学生逃课问卷调查表所在学院：所在年级： 男 女1.你一般选择逃什么课?（可多选）A、专业课（7%） B、选修课（52.7%） C、道德修养方面（18.6%） D、英语性课程（4.7%） E、其他（17%）2.你利用逃课时间去做什么？（可多选）A、自习（29.2%） B、睡觉（21.7%） C、上网

4、（16.1%）D、逛街（6.2%） E、做兼职（5.6%） F、其他（21.2%）3.你逃课的频率是A、不逃课（4%） B很少（73%） C、经常（20%） D、几乎不上课（3%）4.你逃课的原因是（可多选）A、睡眠不足，情绪低落，没精力听课（21%）B、听课听不懂（6.5%）C、觉得太无聊（36.5%）D、有更重要的事要做（23.5%）E、想自学（9.4%）F、老师不考勤（3.1%）5.你觉得点名对逃课有效吗？A、很有效（31%）B、一般（50%）C、几乎没效果（19%）6.你如何看待大学生逃课？A、不应该逃课（19%）B、无所谓（14%）C、很正常（67%）7.你每个星期逃课的次数是A、从

5、来不逃（1%）B、除非有急事，否则不逃（38%）C、每周逃掉一两节不喜欢的课（50%）D、经常性逃课（11%）8.一般逃掉哪节课（可多选）A、1,2节（18%）B、3,4节（9.8%）C、5,6节（8.2%）D、7,8,9节（20.3%）E、晚上10,11,12节（43.7%）9.你对经常逃课的同学的看法A、影响班集体荣誉（16%）B、完全理解他（72%）C、羡慕（2%）D、佩服，做了自己不敢做的事（10%）10.你认为怎样才能使大家减少逃课：（大家观点不一）b.数据分析 以上数据清楚明确的反映了调查的结果。大家倾向于逃晚上的公选课，占50%以上。逃课去上自习，睡觉，上网玩游戏，占70%左右。

6、逃课少的人还是居多，占70%以上。逃课的原因不一而论。而对于点名对减少逃课的效果，约80%的同学认为有一定效用。有70%左右的同学认为，逃课纯属正常，对逃课的同学非常理解。五）调查结论对于问题出现的原因，似乎已经浮出水面了。1）从自身角度来说：自身修养不够，没有遵纪守时的观念；对所学知识不感兴趣；自己学习态度不端正，没有意识到学习的重要性；不适应大学生活，对大学生活没计划没安排。不知如何学习，不了解大学的学习模式和方法； 自己太过于懈怠，总想着以前是多么多么的辛苦，现在考上大学了，到了该好好玩的时候了；有严重的从众心理，大家都逃，我当然也要逃啊；性格问题。或许有人觉得逃课是有个性的表现；2）从

7、外界影响来说：社团活动的时间安排不合理；老师教学水平不够高；老师教学的某些方式不当；学校规章制度不够完善，或者说是，规章制度没有落到实处，对学生的监督管理太过于松懈； 教育体制本身有问题。六）解决办法及建议：点名。有不少一部分同学认为，将点名工作落到实处，加强监督，并对于逃课同学予以相应处罚，加大考勤力度，是最直接有效的办法，可以完全有效的降低逃课率。提高课程质量。若老师课程含金量高，具有实用性，同学们觉得有帮助，逃课率自然而然就降低了。加强课程趣味性。若老师上课旁征博引，多与学生互动交流，课堂生动有趣，或许也是不错的办法！内容丰富，思路清晰，分析透彻，逻辑严谨，与时俱进，同时又不失诙谐幽默，课程将具有无比大的吸引力！选自己喜欢的课。“兴趣是最好的老师”，这是众所周知的。对于自己喜欢的课，大家当然会捧场咯！活动时间不与课冲突。部门活动重要，上课也重要，如何抉择？因此，活动时间也是一个重要的因素。增加老师个人魅。，“师者，所以传道授业解惑也。”老师在课堂教学中占主导地位，老师的一言一行对对学生有足够的影响力。融洽的师生关系也是必不