4归去来兮辞并序

1、4.归去来兮辞并序学习目标【一】知识与能力1. 把握辞中淡远潇洒的风格，启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。2. 辞的体裁特点。3. 积累文言知识。【二】过程与方法1. 运用辞的特点，进一步领会诗人的感情及志向。2. 提高把握词类活用现象的能力。【三】情感态度与价值观感受作者解印去职的原因是“不能为五斗米，折腰向乡里小人”。1. 感受作者着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃,对农村的白然景物和劳动生活的赞美。学习重点1、让学生掌握重点字词。2、课文的思想内容：陶渊明的归隐情怀。学习难点1、让学生掌握词类活用现象，积累文言字词。2、让学生体会陶渊明辞官归隐的真正原因。学习方法诵读法、

2、I可答法、讨论法课时安排2课时学习内容和步骤【一】【知识链接】1. 陶渊明（367-427）名，字，世号靖节先生，白称五柳先生，诗人，我国的第一位诗人。散文有桃花源记五柳先生传，诗歌有归园田居、饮酒。家境贫寒，为了谋生，作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的社会不满，不肯同流合污，决心从事耕作，过隐居生活。他的诗喜欢写田园生活和白然景色，意境淡远，语言质朴,有独特的风格。2. 本篇选白。归去来，意为。兮，。辞，一种文体，一般要。序，这篇韵文的序言，对韵文作了说明。3. 写作背景东晋义熙元年405，陶渊明做彭泽令八十多天，因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶，决心不“为五斗米折腰”，辞官归隐，躬耕

3、田园。为此，写出了这首著名的归去来辞。陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰白己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护白己出处选择的白由。而平淡白然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。4. 朗读在朗读的过程中要注意读音惆怅飕眄岫翳皋棹【二】【白主学习】串释“小序”重点解释加点的词语和句子，写在课文文本相应的行间位置余家贫，耕植不足以白给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸

4、侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何那么？质性白然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹白役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，白免去职。仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十月也。快速看书，合书白我检测：1. 翻译句子：1于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。2寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，白免去职。2.释词：1牛牛所资2脱然3靡4全有四方之事5以余贫苦6遂也用为小邑7去家百里8饥冻虽切2.

5、 学生默读一遍，利用注释帮助阅读，强调重点文言知识1词类活用：“生生”维持生活，第一个生是词，第二个生是词2重点虚词：“求之靡有、四方之事”中的“之”、3古今异义风波，指。今常用来比喻乱子。人事，古义：。今常用义，人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。寻，古义：，今常用义为“寻找”“追寻”等。幼稚，古义：。今义：年纪小或缺乏经验。慷慨，古义：。今义：指大方的行为。4特殊句式寻程氏妹丧于武昌遂见用于小邑2、找出陶渊明辞官归隐的原因一是“”；二是“”；三是七；四是。小结：序文交代了本文的写作和，表达了作者就职的经过和辞官的原因。【白主学习】第1段重点解释加点的词

6、语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置不看注释白我检测：1. 释词1帽不归2形役3奚惆怅4悟已往之不速5舟遥遥以轻吸句式类型1既白以心为形役2问征夫以前路2. 古今异义问征夫以前路征夫：古义，；今义，出征的士兵。恨晨光之熹微恨：古义，；今义，指一种情感，多为“仇恨”之息、。【合作学习】：1. 这一段要归纳“段意”的话，可以很简省，只需两个字足矣2 .陶潜为什么要“归去”，尽量用原文摘引回答.从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他的怎样的“心路历程”？【白主学习】第2段重点解释加点的词语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置1通假字乃瞻衡宇景翳翳以将入(2)古今异义策扶老以流憩3词类活用策扶老以流

7、憩园旦涉以成趣【合作学习】：小结：本段描写初回到家时的情景1. 归家途中的迫切表达在哪里可承上段？2. 抵家时的欣喜表达在哪些语句当中？3. 到家后衣食住行的闲适从何看出？4. “三径就荒，松菊犹存”蕴涵着作者什么样的感情？5. 本段是按什么顺序写作的？6. 从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀？第二课时【白主学习】第3段：重点解释加点的词语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置(1)古今异义悦亲戚之情话亲戚：古义，；今义：常用于跟白己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。情话：古指，今指男女间谈情说爱的话。将有事于西畴有事：古义，。今义，指发生某事。既窈窕以寻壑窈窕：古义，今指女子文静

8、而美好。(2)词类活用：或植孤舟(3)特殊句式复驾言兮焉求将有事于西畴农人告余以春及【合作学习】：1.“归去来兮”“息交以绝游”，作者表现了怎样的思想情怀？2.本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？【白主学习】第4段重点解释加点的词语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置特殊句式胡为乎遑遑欲何之乐夫天命复奚疑【合作学习】如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？课堂训练1. 本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们的词义。1田园将芜胡不归2奚惆怅而独悲3复驾言兮焉求4曷不委心任去留5胡为乎遑欲何之2. “以、而、”两个文言虚词用法归纳。以1舟遥遥以轻飕,风飘飘而吹衣2木欣欣以向荣3眄庭柯以怡颜，倚南窗以寄傲而1觉今是而昨非2时矫首而遐观3鸟倦飞而知还3. 本文活用的词语有哪些？请找出来加以解释。1策扶老以流憩2园日涉以成趣，门虽设而常关3或命巾车，或棹孤舟4善万物之得时，感吾生之行休5乐琴书以消忧6聊乘化以归尽，乐夫天命复