英语五年级上册Module9Unit1Areyoufeelingsad教学方案设计

1、（外研社）英语五年级上册Module9Unit1Areyoufeelingsad教学方案设计单元M9U1课题Areyoufeelingsad课型新授教学目标知识与能力使学生能听说、认读单词；能了解母及字母且ch,j,dg在单词中常见的读音；能准确理“Areyoufeelingsad/bored/angry?Feelbored/hungry”3合ts,ds,tr,dr,解并熟练地运用happy/sad/tired/过程与方法通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。情感与态度在小组交流与合作中培养孩子的互助意识重点能准确理解并熟练地运用“Areyoufeelingsa

2、d/bored/angry?feelhappy/sad/tired/bored/hungry难点在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受教法情景教学法学法合作交流法教学准备课件预习设计预习课文和单词教学过程施教者调整I.Warm-up1、Greeting.2、singasong,“Igetupinthemorning.”3、Freetalk谈论周末活动。师：Tellme,please!Whatdoyouusuallydoattheweekend?（用简笔回：Doyoufeelhappy/bored/sad/tired?）板书各种情绪的图片教学happy/bored/sad/tired/s

3、ad/tired/hungry.n.Pre-task-调查同学们今天的情绪状况。1、导入：Talkaboutthefeelingnow9Q1:Howareyoufeelingnow?Q2:Areyoufeelingsad/happy/bored/tired/hungry/angry?Q3:What'sthematter?Q4:Doyouwantto?教学"What'sthematter?”2、任务呈现一一今天你的心情如何呢？让我们来做个调查吧？m.While-task1、Game：教师引导学生将“感觉”和“物品图片”对应，贴在黑板上，让学生对号入座。如：Feeling

4、sThingshotice-cream,fan-hungrySweater,gloveshappyEgg,hotdog一TiredChair,bed然后同桌两人一组，互相询问对方的心情如：A:What'sthematter,Mary?Areyoufeeling?B:Yes./No./Nothing.A:Doyouwant？2、视听结合，有声有色。师：“Linglingisfeelingsadtoday.Whatsthematterwithher?Let'slistenandanswermyquestions"教师播放课文录音，并进行听法指导，同时完成课堂活动用书活动1

5、一圈出正确或错误。教师分段播放录音，订正练习，解读课文难点。Q1:IsLinglingfeelingsad?A:No.Q2:DoesshemissChina?A:No.Q3:Isshefeelingbored?A:No.Q4:Isshefeelingangry?A:No.Q5:Doesshewanttoplaychess?A:No.Q8:What'sthematterwithher?A:SheisgoingtomakeasurprisecakeforAmysbirthday?教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导。完成课文活动3。IV.Post-task1、完成课堂活动用书练习了。2、四人小组互相询问并了解今天的情绪和感受及原因，并填写调整。NameFeelingWhat'sthematter?3、全班统计今天的情绪状况V.Homework选做：1、用所学的词汇来向朋友或者家人描述你的心情。2、仿照课文编写三组关于心情的对话，用英语写出【板书设计】Unit1Areyoufeelingsad?Feelsad