平移变换学案

1、.平移变换学案以下是查字典数学网为您推荐的 平移变换学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。平移变换学案学习目的 知识目的：1、理解现实生活中的平移。2、理解图形平移变换的概念。3、理解图形平移变换的性质：即图形平移变换不改变图形的形状、大小和方向;连接对称点的线段平行且相等。4.会按要求做出简单平面图形平移变换后的图形。才能目的：通过自学、想象、推理、交流等活动，开展空间观念、推理才能和动手组图的才能.情感目的：通过小组合作，培养合作交流的习惯。学习重难点 重点：平移变换的概念和性质。难点：做平移的图形自学过程设计 教学过程设计看一看认真阅读教材，记住以下知识：1、 平移变换定义：2、平移变换的

2、性质：3、做一做：1、完成课堂作业部分写在预习本上1、 下面的六幅图案中，23456中的哪个图案可以通过平移图案1得到，轴对称得到呢?2、说说下面的这些运动哪些是平移，那些不是平移，为什么?想一想你还有哪些地方不是很懂?请写出来。_ 预习展示：以下图形变换各是什么变换?请说明理由。1区别：轴对称变换改变了图形的方向，而平移变换不改变图形的方向。作图：1先把方格纸中的线段AB向上平移3个单位，再向右平移2个单位，请在方格纸上作出经上述两次平移变换后所得的图形。把ABC向右平移6格,画出所得到的ABC。2度量ABC与ABC的边、角的大小，你发现了什么?应用：1、把长方形ABCD如图沿箭头所指的方向

3、平移，使点C落在点C。求经这一平移变换后所得的像。作点的平移变换的像是图形平移变换作图的根本方法2、画出ABC沿着线段MN的方向平移后的位置,平移的间隔 是线段MN的长度;提示：要正确画出一个图形按要求平移后的新图形，只要先画出关键点的对应点，如线段的端点、三角形的顶点、圆的圆心等等，就很容易画出新图形了堂堂清：1、 将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到MNP，那么MNP是 三角形，它的面积是 cm22、小小竹排水中游，巍巍青山两岸走，所蕴涵的图形变换是_变换?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之

4、师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名

5、言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。考虑：如下图，是小李家电视机的背景墙面上的装饰板，它是一块底色为蓝色的正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条进展装饰，红条宽都是2cm，问蓝色部分板面面积是多少?教后反思 通过这节课的学习，学生对平移称变换有了一定的理解，并能动手根据平移变换的性质来做图，在么有给定方格纸的情况下学生也可以把图做的出来，培养了学生的动手操作及想象才能。抓住了不同变换的要求及性质后作图就，没有那么难了，学生的承受才能还是比较强的。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等