小数五年级数学知识点：乘法和除法知识点

1、.小数五年级数学知识点：乘法和除法知识点如何把小学各门根底学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了五年级数学知识点：乘法和除法知识点，希望同学们多多积累，不断进步!小数乘法1、小数乘整数：意义求几个一样加数的和的简便运算。如：1.53表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法那么算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。2、小数乘小数：意义就是求这个数的几分之几是多少。如：1.50.8就是求1.5的非常之八是多少。1.51.8就是求1.5的1.8倍是多少。计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的

2、法那么算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。3、规律1：一个数0除外乘大于1的数，积比原来的数大;一个数0除外乘小于1的数，积比原来的数小。4、求近似数的方法一般有三种：四舍五入法;进一法;去尾法5、计算钱数，保存两位小数，表示计算到分。保存一位小数，表示计算到角。6、小数四那么运算顺序跟整数是一样的。7、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+b+c减法：减法性质：a-b-c=a-b+ca-b-c=a-b+c乘法：乘法交换律：ab=ba乘法结

3、合律：abc=abc乘法分配律：a+bc=ac+bc【a-bc=ac-bc】除法：除法性质：abc=abc小数除法8、小数除法的意义：两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.60.3表示两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。9、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。假如有余数，要添0再除。10、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大一样的倍数，使除数变成整数，再按除数是整数的小数除法的法那么进展计算。注意：假如被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

4、11、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用四舍五入法保存一定的小数位数，求出商的近似数。12、除法中的变化规律：商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小一样的倍数0除外，商不变。除数不变，被除数扩大，商随着扩大。被除数不变，除数缩小，商扩大。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用

5、乱翻参考书吗?13、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232的循环节是32。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲