小学数学培训时听课感想

1、.小学数学培训时听课感想首先，我要感谢学校指导给我们这次培训的时机。这次杭州之行，主题是智慧课堂-小学数学“模块式名师展示活动，分概念模块，复习课模块，空间观念模块，时间观念模块，运算模块和专家讲座，用的是人教版的教材，我们共学习了10节名师课，2个讲座，4次互动对话和一个斯苗儿专家点评。这次培训也让我们收获不少，不管是从专业知识还是老师自身的开展上都有许多的收获。下面是我的一点收获，跟大家一起分享。一、专业知识 小学数学培训时听课感想1.计算课的教学如四上的?口算除法?笔算除法?可以放手让学生自主学习，课堂构造可以是导学-试学-讲学-固学，尽量把课堂留给学生。先学后练，一定要给学生时间练习，

2、计算技能的掌握不是靠说就就行的，一定要练习，那怎样练习呢？很简单就是做一定量的练习题，直到脱口而出。2.概念课，同是六上?圆的认识?和?圆柱的认识?。?圆的认识?这课最大的亮点是用了古文“圆，一中同长也“圆出于方，方出于矩。?圆柱的认识?给我印象最深的是在玩中学，玩圆柱，学圆柱，玩的方法很多可以是滚，看，切，拆开，展开，坐，通过这些玩法，我们就学到了圆柱的一些知识。方法很好，我们值得一学。3.空间课，二上和五上的?观察物体?，二上的观察物体，难点是从侧面观察物体看到的是什么形状，然而有什么好方法一下子就可以看出是哪一幅图，通过学习我总结了一个方法，可以抓住主要特征如小动物的尾巴，头，嘴，看在你

3、的左边还是右边，再来看图，一下子就可以知道是哪幅图了。五上的观察物体，要让生先看-再想-再说-再动-再写，看也没有看清楚，想也没有想，就叫生动手做，是做不出花头的，一定要给学生充分看，想，说的过程，再动手操作。学生的手动不如眼动，眼动不如心动。多观察，多考虑。4.时间课，同是三上的?时分秒?和?年月日?，?年月日?是由我们金华站前小学俞特校长上的，给我印象最深的是语言幽默幽默，整个课堂都是欢笑，让学生在这样一个开心平安的环境里学习，真是一种享受。课的设计也很好，好在能把零散的知识点整理成一个知识网络图，通过对一些怪怪的地方的解决，从而很好的把零散的知识点整理成科学的数学知识。我想数学的学习就应

4、该是求联不求多。这样的设计我们值得一学。其次是关注学生的动态生成，用科学一年是365年5时48分46秒来解释学生的疑惑，让生知道数学是怎么一回事，其实数学也很简单，只是人们对社会现象的一种规定。假如你如今也发现一种现象，用你的话来规定，那以后人们也就要学习你的话了，所以我们每个人都可以成为数学家或名人。5.复习课，同是三上的?有余数的除法的复习?和?四边形单元复习?，这两位特级老师没有根据复习课的套路来上，而是通过解决一些实际问题来复习本单元的知识，虽然效果不是很好，也没有得到专家斯老师的赞同，但是，我们觉得这也是他们对复习课的考虑，有考虑就有进步。我的理解，单元复习课是对本单元知识的一个梳理

5、整理的过程，对零散的知识进展整理，对重难点知识进展再学习稳固，对技能再练习，对数学思想和方法再提升。6.磨课怎么磨，先建框架-再研环节-后扣细节。7.两个游戏：1大家来找茬，判断对错2破坏者游戏。8.数学书上出现的要学，没有出现的也要关注。培养一些“小先生，让知道的孩子告诉不知道的孩子包括老师自身。小学数学培训时听课感想9.经历分享：不学已会，勿用功，一学就会，少用功，学了不会，白用功，学了才会，要用功，学了会学，多用功。二、老师自身的开展1.要智商和情商共同开展2.智商要学习，学习的途径很多，可以是书，学生，同事，指导，培训，父母，朋友，另一半，参加活动等。3.情商，一态，心有多大，事业就有

6、多大，二吃，要会吃苦和舍得吃亏，有舍才有得，得到的肯定没有舍去的多。三行：自行，别人说你行，说你行的人要行，四诚，做人一定要真诚。4.要学会示弱。特别是女老师们，一定要学会示弱。只有你弱了，你的学生，你的丈夫，才会强大起来。5.要学会赏识每一个学生，即使残疾的，要学会看别人的长处，真诚的夸奖。6.要学会分享，跟朋友，同事说出你的心得，要有奉献意识。7.写作小技巧,学生写作往往都是流水账，都是看到的，那怎么样才能写的丰富一点。案例：今天，我们老师带我们去春游，早上，我们做公交车来到了公园，看到了一些鱼，看到了什么什么。，到了吃饭的时候，我们吃完了饭，怎么样怎么样，后来就坐车回家了。结尾：今天我们

7、玩的好开心呀! 数学网首发我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论

8、点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。分析：当你写到鱼的时候，你就可以翻开你的听觉，触觉，味觉，嗅觉，翻开你的小耳朵，听到小鱼们在欢快的唱歌，你把手放进水里，小鱼们游了过来，从你的指缝间游过，好似是欢送我们的到来。这样翻开

9、一个觉就可以多写一句，一个地方多写一句，其它地方也可以写，原先200字就可以写到400，400变800，你这篇文章不丰富都不行了，呵呵，老师们可以用用！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。总结

10、：以上这些，就是我参加这次培训的心得，学生教的怎么样，不是你我说了算，而是学生能不能在学校里学到寻求将来成功和幸福的方法。我希望我的心得能给老师们有豁然开朗的感觉，有我们的前途是一片美妙的感觉，生活是幸福快乐的！谢谢！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。