小学数学四年级上期中复习试卷

1、.小学数学四年级上期中复习试卷日期：2019 年 01 月 19 日用时：_得分：_一、填空。1、从个位起，第位是万位，第位是亿位。2、一个九位数的最高位是位，一个数的最高位是千亿位，它是位数。3、350减去80的差，再除以3，商是多少？列算式是。4、90027000000是由个亿，个千万和个百万组成。5、七亿九千万五千三百写作，把它四舍五入到亿位约等于。6、被减数，减数与差的和为228，被减数是。7、在运算过程中，假设发现已经输入的数据不正确，可按键去除。8、有一个十位数，把它四舍五入到“亿位是50亿，这个数最大是，最小是。二、选择。1、一个数的最高位是位，这个数就是十一位数A百亿B十亿C千

2、亿2、差是900，减数是156，被减数是A1056B996C744D8443、角的两边是两条A直线B线段C射线4、从一点出发，可以画条直线A1B2C无数5、下面各数中最接近324万的数是A3244001B3243201C3240001D3240101三、判断。1、28-28÷28=0 ×2、45乘64减去46的差，积是多少？列算式是45×64-46 ×3、在数位顺序表中百亿位的右边是千亿位 ×4、被减数不变，减数增加8，差就增加8 ×5、OFF是开机键 ×6、“0表示一个物休也没有，所以“0不是自然数 ×7、小明在

3、黑板上画了一条长2米的直线 ×8、8时整分针和时针组成的角是钝角 ×9、与45600相邻的两个数分别45500和45700 ×10、436-99=436-100+1 ×四、计算。1、直接写出得数15×3=400+80=2019+7000=24×2=99+88=12019060000=17×4=34070=70002019=2、用简便方法计算下面各题357198=217+254+183=28001400600=3、脱式计算28561+59=75×16180=17×253186=五、列式计算。1、305减去1

4、21与79的和，差是多少？列式：答：差是。2、295除以5的商再加上141，和是多少？列式：答：和是。3、360减去25乘4的积，差是多少？列式：答：差是。六、解决问题。1、王老师拿了200元钱为学生买奖品，笔记本每本8元，要买15本，应找回多少元？列式：答：应找回元。2、李老师带38名同学去动物园观看大象表演，成人门票每人30元，儿童半价，购置门票一共需要多少钱？列式：答：购门票一共需要元。3、某车间有女工177人，女工人数是男工的3倍还多6人，男工有多少人？列式：答：男工有人。4、水果店有梨子378千克，卖出210千克后，又运来一批，如今水果店共有梨子896千克水果店又运来梨子多少千克？列

5、式：答：水果店又运来梨子千克。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今

6、天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5、用4、3、2、1和6个0组成的十位数中，写出一个只读两个零的最大十位数。列式：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手

7、后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。答：这个数是。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。