小学数学六年级下册圆柱和圆锥基础练习

1、.小学数学六年级下册圆柱和圆锥根底练习查字典数学网为您编辑了：圆柱和圆锥根底练习欢送大家阅读愉快!圆柱和圆锥根底练习一、填空1一个圆柱和一个圆锥的底面积和高分别相等，圆锥的体积是圆柱体积的 ，圆柱的体积是圆锥体积的 .2一个圆柱底面半径是1厘米，高是2.5厘米。它的侧面积是 平方厘米。33、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是 厘米。4底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是 立方米，圆锥的体积是 立方米。5一个圆锥体的底面周长是12.56分米,高是6分米,它的体积是 立方分米。6一个圆锥体底面直径和高都是6厘米，它的体积是 立方厘米

2、。7一根长2米的圆木，截成两同样大小的圆柱后，外表积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是 立方厘米。8一个体积为60立方厘米的圆柱，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是 立方厘米。9圆柱的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆柱的高是 厘米。10 圆锥的底面半径是6厘米，高是20厘米，它的体积是 立方厘米。11 一个圆柱体高4分米，体积是40立方分米，比与它等底的圆锥体的体积多10立方分米。这个圆锥体的高是 分米。12 把一段圆钢切削成一个最大的圆锥体，切削掉的部分重8千克，这段圆钢重 千克.13 一个圆锥的体积是7.2立方米，与它等底等高的圆柱的体积是 立方米.14 一个棱长是4

3、分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是 分米。15 一个圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是 厘米.16 一个圆柱和一个圆锥的底面积和高分别相等，圆锥的体积是圆柱体积的 ，圆柱的体积是圆锥体积的 .17 一个直圆柱底面半径是1厘米，高是2.5厘米。它的侧面积是 平方厘米。18 一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是 厘米。19 一个圆柱体高4分米，体积是40立方分米，比与它等底的圆锥体的体积多10立方分米。这个圆锥体的高是 分米。20 一个圆柱底面周长是6.28分米，高是1

4、.5分米，它的外表积是 平方分米，体积是立方分米。21 一个圆锥体的底面周长是12.56分米,高是6分米,它的体积是 立方分米。22 一个圆锥体底面直径和高都是6厘米，它的体积是 立方厘米。23 一根长2米的圆木，截成两段后，外表积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是 立方厘米。24 一个体积为60立方厘米的圆柱，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是 立方厘米。25 一个圆锥的底面直径是圆柱底面直径的，假如它们的高相等，那么圆锥体积是圆柱体的 。26 圆锥的底面半径是6厘米，高是20厘米，它的体积是 立方厘米。27 等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是 立方米，圆锥的体

5、积是 立方米.28 等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积和是96立方分米，圆柱的体积是 立方分米，圆锥的体积是 立方分米.29 把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是 立方厘米。30 圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是 厘米。31 一个棱长是4分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是 分米。二、判断题：1圆锥体积是圆柱体积的。 2有一个圆柱体和一个圆锥体它们的底面半径相等，高也相等，圆柱的体积是6 立方分米，圆锥的体积是2立方分米。 3一个圆柱体的体积比和它等底等高的圆锥体的体积多。 4一

6、个圆锥体高不变，底面积扩大到原来的6倍，这个圆锥的体积也扩大到原来的6倍。 5 底面半径是6厘米的圆锥体的体积等于底面半径是2厘米的等高圆柱的体积。 6把一张长62.8厘米，宽31.4厘米的长方形硬纸片，卷成一个圆柱形纸筒粘贴处宽度不计，它的底面半径是10厘米。 7一个正方体和一个圆锥体的底面积和高都相等，这个正方体体积是圆锥体积的3倍。 8假如两个圆柱体的侧面积相等，那么它们的底面周长也一定相等。 9把一个长8厘米、宽4厘米、高6厘米的长方体木块，切削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是100.48立方厘米。 10圆锥的体积是8.1立方分米，高是0.3分米，底面积是81平方分米。 三、选择1、一个

7、圆柱和一个圆锥的底面直径相等，圆锥的高是圆柱的3倍，圆锥的体积是12立方分米，圆柱的体积是 立方分米。12 36 4 82、一个圆锥的体积是12立方厘米，底面积是4平方厘米，高是 厘米。3 6 9 123、一个圆锥的体积是n立方厘米，和它等底等高的圆柱体的体积是 立方厘米。n 2n 3n 4、把一段圆钢切削成一个最大的圆锥体，切削掉的部分部分重8千克，这段圆钢重 千克。24 16 12 85、一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大 。1 2倍 3倍6、一个底面直径是27厘米，高9厘米的圆锥体木块，分成形状大小完全一样的两个木块后，外表积比原来增加 平方厘米。81 243 121.5 1

8、25.67、一个圆柱与一个圆锥等底等高，它们的体积之和是36立方分米，圆锥的体积是 立方分米。12 9 27 24课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出

9、口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，

10、其今日老师应具有的根本概念都具有了。8、把一个棱长是4分米的立方体钢坯切削成一个最大的圆柱，这个圆柱的体积是 立方分米。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征