教学设计植物生长需要水和无机盐苏教版-1

1、植物生长需要水和无机盐教材分析本节课带领学生学习“植物生长需要水和无机盐”，让学生了解植物生长的必要因素，以及各种元素对植物的影响和作用。本节目的是让学生明白植物细胞失水和吸水的现象以及原因，知道植物出现的各种现象是由某种元素导致的。并在这个学习过程中培养出保护自然的观念，利用各种元素的同时也要注意人和大自然的和谐共处。教学目标'LJ'【知识与能力目标】1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。【过程与方法目标】查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。【情感态度价值观目标】培养学生自

2、学求知，循序渐进的养成良好的学习方法。教学重难点【教学重点】1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。【教学难点】1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。课前准备1、学生准备:(1)提前一段时间做65页的实验5-6。(2)查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。2、教师准备：(1)准备“外界溶液深度影响根细胞的吸水”的材料用具。(2)准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入盐水、清水。(3)查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方

3、面的资料。一教学过程1【导入新课】一、植物的生长需要水教师讲述:同学们，你们听说过这样一句农谚吗？“有收无收在于水，收多收少在于肥”。教师提问:请同学们分析这句话的意义。学生：从字面能理解出：水和肥料(无机盐)对植物生长的重要性。教师复习提问:回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位，为什么？学生齐声回答：根尖的成熟区。教师小Z§:根尖中，成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。教师举例:一株黑麦具有1381万条根，约有15亿条根毛。学生：惊叹根毛的数量，更直观地理解了成熟区的吸水能力。教师提问:你知道水对植物体有什么作用吗？学生：同座位互相讨论。在书上勾划

4、下相应内容，并加以理解。教师小结:(1)水是植物细胞的主要成分；(2)植物的生命活动(如光合作用、呼吸作用)都需要水的参与；(3)水有助于维持植物体一定的形态。教师讲述:满足植物对水的需要，是保证植物正常生长发育的重要条件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。要根据植物的需求，给予适量的水。、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水实验:外界溶液浓度影响根细胞的吸水。课前准备好带根的幼苗若干根（每四人小组一根），用清水洗净根部土粒。打上课铃时，将幼苗的根部插入20%勺食盐水中。做实验时，将幼苗发下。观察:发下的浸入食盐水中的幼苗根部，有什么现象？学生：观察发现放入

5、盐水的幼苗出现萎鬻现象，根变软，根尖下垂。实验:将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象？学生：迅速放入自来水中一段时间后，幼苗的根变得硬挺了，茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常。教师：同学们想一想（1）盐水和自来水相比有什么区别？（2）幼苗为什么会出现这种现象？学生：盐水比自来水的浓度高。教师提问:自来水是溶液吗？学生：大部分同学不能确定。教师解释:盐水是加了食盐的水，称为溶液。水中溶解的盐的多少，可以用浓度的高低来表示。自来水中溶有极少的无机盐，所以也是溶液。学生：理解溶液的含义。教师小Z§:外界溶液浓度大小直接影响根细胞的吸水和失水。学生：对第2题进行小组讨论，

6、认为盐溶液浓度大，根细胞会失去水分，所以幼苗萎鬻自来水溶液浓度小，根细胞吸收了水分，所以幼苗硬挺。教师补充:在此实验中，自来水和盐水存在于植物细胞的周围，所以称为“外界溶液”，教师提问:细胞内的细胞液是溶液吗？为什么？学生：肯定细胞液是溶液，因为其中溶解有许多物质。教师实物投影仪演示:取两个新鲜萝卡，中央挖两个同样大小的洞，分别注入清水和盐水，并使液面等高，过一段时间后，观察清水、盐水液面的变化。学生：注意观察实验现象，发现，盐水的液面升高，清水的液面下降。教师：请同学们思考：（1）液面是否有变化？怎么变的？（2）为什么会出现此现象？学生认同：注入盐水的萝卜，水分从细胞内流出所以盐水液面上升；

7、注入清水的萝卜，水分进处细胞内，所以清水液面下降。教师讲解:拔河是绳子会向人数多的方向移动，同样的道理，水流动的方向是从浓度低向浓度高。三、根失水吸水的原理教师播放FLASH:植物的吸水与失水过程。学生：概括出细胞吸吸水和失水的原理。教师总结:细胞失水的原因是细胞液浓度小于外界溶液浓度；细胞吸水的原因是细胞液压浓度大于外界深夜浓度。教师组织讨论:(1)糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？(2)家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？(3)为什么发鬻的青菜放在清水中会硬挺起来？学生：以小组为单位进行讨论，用学习的知识解决生活中的常见现象。四、根毛吸水的道理教师补充：提出问题：(1)一般情况下，根毛吸水还是失水？(2)吸水的条件是什么？(3)水分如何进入液泡中？(4)烧苗的原因是什么？该如何补救？学生：4人一组。(1)出示“根毛细胞从土壤中吸水”剪贴图；(2)根据剪贴图总结出根毛吸水的道理五、植物的生长需要无机盐教师：巡回指导，组织讨论，分析实验结果，得出结论：植物生长需要无机盐。学生：观察课前准备的两株植物，对其生长趋势进行比较。学生：思考浇自来水和既浇水又浇含氮无机盐，植物长势不同，这说明了什么问题？教师组织：学生4人一组。(1)学生出示课前准备好的幼苗，并出示实验记录；(2)根据