苏教版小学三年级上册数学《轴对称图形》教案

1、苏教版小学三年级上册数学轴对称图形教案教学内容：苏教版三年级上册83-86页例3、例4和随后的“试一试”和“想想做做”。教学目标：1、使学生经历操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形。2、能用对折的方法剪出简单的轴对称图形，并在对折的过程中发现折痕所在直线就是轴对称图形的对称轴。积累数学活动经验，发展初步的形象思维和空间观念。3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在显示生活中的广泛应用，感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。教学重、难点：认识轴对称图形的特征，能正确识别轴对称图形。动手制作轴对称图形，找出对称轴。教学过程：一、谈话导入，板书课

2、题。谈话：同学们，放假的时候你经常去旅游吗，你去过这些美丽的地方吗？（边介绍边投影相应的具有轴对称特征的图片）这些建筑物之所以有独特的美，是因为它们都有一个共同的特征，这个特征是什么呢？那是因为它们都是轴对称图形（板书课题），这就是这节课要通过观察、比较、要发现的内容。二、学习目标那么，我们的学习目标是什么呢？（出示目标）请大家齐读。学习目标：1、 认识轴对称图形的基本特征，能正确识别轴对称图形。2、 动手制作轴对称图形，找出对称轴。三、自学指导要想达到目标。主要还是得靠大家的自学。你们有信心学好么好，下面请看我们的自学指导。（找一位同学读，其余认真听、看）出示自学指导1、认真观察课本83页例

3、3的主题图看看它们分别是什么，找找这些物体的特点，再同桌互相说说它们有什么共同的特征。2、还有哪些物体或图形也具有这样的特征、你能找出一些例子吗？3、请同学们拿出我们准备的这几个图形对折一下，比一比，看一看，你能发现什么，和同桌说一说。图中形状、大小完全一样的两部分。是以什么为界线的？4、把一张纸对折，照课本84页例题4的样子，画一画，剪一剪,看看剪出的图形是轴对称图形吗？5分钟后，比谁能做对与例题有关的题目四、先学过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。师巡视、督促每位同学按自学指导要求进行自学。检测题1、做“想想做做”第1题2、做“想想做做”第2题让学生先讨论、确认

4、，再交流，并且要求说明理由。3、做“想想做做”第3题提问：上面一行图案都是怎样剪出来的？那各是从哪张纸上剪下来的呢，能用线连一连吗？4、做“想想做做”第4题小组讨论确定，再派代表交流、说明。五、后教。1、师：83页例3的三个图有什么共同的特征？回答预设：(1)这些物体的两边完全相同(2)这些物体两边的形状和大小都一样(3)它们都是对称的2、师：还有哪些物体也具有这样的特征、你能找出一些例子吗?指几名同学先说，师再用多媒体展示。3、师：同学们把我们准备的几个图形对折后，发现了什么？回答预设：(1) 对折后两边大小相等、形状相同(2) 完全重合小结：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。4、师：对折

5、后两边完全一样的两部分是以什么为界限的？生1:对折的线生2:折痕小结：折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。4、剪出的松树图是轴对称图形吗？生：是指名展示学生自己剪的轴对称图形，并说说对称轴在哪里。课堂小结提问：这节课你有什么收获？怎样的图形是轴对称图形。学生交流教师小结：我们学习了轴对称图形，知道了对折后能完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线就是这个图形的对称轴，能找出轴对称图形的对称轴。同学们我们这节课的收获课真不少呀！同学们，只要我们用心去研究，就会发现大自然的美无处不在，老师希望你们用学到的知识去创造更多的美！六、当堂训练。1、课内作业：完成课本84页的试一试，课本85页的做一做2、课外作业：收集一些轴对称的标志、图案或对称物体的图片，和同学一起欣赏，交流感受。教学反思：轴对称图形配套练习题设计人：朱秋艳审核人：李素霞一、基础过关。1、 填一填（1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形。（2）轴对称图形对折后，折痕所