小学六年级数学教案计量单位和进率

1、.小学六年级数学教案计量单位和进率教学内容：教科书第124一126页已学过的各种计量单位和进率，及其名数的改写，第1：6页中间的做一做，练习二十八的第35题：教学目的：复习已学过的长度、面积、体积、重量和时间等单位和进率及其名数的改写，使学生掌握相邻两个单位之间进率的规律，进步学生使用这些计量单位的纯熟程度。教学过程；一、复习已学过的各种计量单位和进率老师：在日常生活、消费劳动和科学研究中，经常要进展各种量的计量：每种量都有自己的计量单位。我们学过的计量单位有哪些?学生：我们学过的计量单位有：长度单位、面积单位1复习长度、面积、体积单位和进率。老师：谁能说一说，我们已学过的长度、面积和体积单位

2、有哪些?指名学生答复，并让学生用手或者手势比划下其中一些计量单位实际有多大，加深这些计量单位实际大小的认识：让学生翻开书看中间的表长度、面积、体积单位。让学生在这个表中的括号里填上进率：填完后老师提问：谁能说一说长度、面积、体积等计量单位相邻单位之间的进率有什么规律。学生：长度单位相邻单位之间的进率大多数都是10只有米和千米之间的进率是1000。面积单位相邻单位之间的进率大多数都是100只有平方米和公顷之间的进 率是100000体积单位相邻单位之间的进率都是1000。2，复习重量单位和进率。老师：谁能说一说我们已学过的重量单位有哪些?我们称体重时要用什么单位?计算火车或轮船的载重量呢?指名学生

3、答复。接着让学生看第124页下面的表。重量单位，在这个表中的括号里填上进率。填完后老师提问：谁能说一。说重量单位相邻单位之间的进率有什么规律?指名学生答复。3复习时间单位和进率。老师：谁能说说。我们已学过的重量单位有哪些?指名学生答复。请同学们看第125贝上面的表时间单位。我们经常用到的时间单位主要就是表里的这些。请大家在这个表中的括号里填上进率。填完后，老师再提问：谁能说一说时间单位相邻单位之间的进率有什么规律?这里的进率与前面复习的其它计量单位的进率有什么不同?指名学生问答。学生：时间单位相邻单位之间的进率比较特殊需要我们认真记忆。时、分、秒之间的进率都是60。天与时之间是24。年有12个

4、月。每个月的天数不完全一样一、三、五、七、八、十、十二月是31天，四、六、九、十一月是30天。二月份的天数更特殊平年二月有28天闰年二月有29天。老师：怎样判断某一年是平年还是闰年呢?指名学生答复。二、复习名数的改写l，复习名数、单名数和复名数；老师：我们要知道物体的长度、面积或者重量时。都需要进展计量。计量的结果要用数来表示并且要带上计量单位的名称，般我们把这种既有数值又有单位名称的数叫做名数，比方。一根竹竿长5米：把数值5和单位名称米合起来就是名数。谁能再举例说出几个名数/指名学生答复。老师：上面我们说的名数，都是内一个数值和一个单位名称组成的。这样的名数叫做单名数。有时个量还可以用两级或

5、更多级的计量单位来表示。例如，有段长度是2米又加上5分米长，可以用2米5分米表示。这样的名数叫做复名数。谁能再举几个长度的例子，说出几个单名数和几个复名数?指名学生答复。2复习名数的改写。老师：我们在表示和计算有关的量，或者比较计量的结果时，经常把同一种量的不同单位的名数进展改写。大家来看看这些名数应当怎样改写。板书例题。例13时20分 分22 吨 吨 干克33080克= 千克 克45分40秒 秒让学生在练习本上先独立做这些题目。然后指名说说自己是怎样做的。老师帮助归纳概括：把高级单位的名数改写成低级单位的名数时，要用进率去乘；把低级单位的名数改写成高级单位的名数时，要用进率去除、3做教科书第

6、126页中间的做一做。学生在练习本上做题。做完后集体订正。三、作业练习二十八第911题。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。练习二十八的第35题。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看