小学三年级数学一位数同两位数或几百几十数乘教案

1、.小学三年级数学一位数同两位数或几百几十数乘教案教学目的1通过教学使学生理解一位数同两位数每位乘积不满十或几百几十数相乘的口算乘法算理2培养和进步学生的理解才能和计算才能3培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点理解算理，掌握口算方法教学难点正确口算一位数同两位数或几百几十相乘每位结果不满十的乘法，并具备一定的速度教学过程一、复习准备：1提问：12个十、8个一组成几？235里面有几个十和几个一？3240里面有几个十？4490由几个百和几个十组成？2口算二、指导探究：1动手操作，理解算理师表达引出例子：小红在桌上摆了一排12个木块，摆这样的3排一共有多少块？问：这个问题是要求什么？该怎样列式？这个

2、问题就是要求3个12是多少，列式是 板书：师： 等于几呢？我们也用木块来摆一摆，边摆边说你是怎样想的，再把你的想法说给旁边的同学听学生操作、交流、老师巡视学生汇报得出：要算 ，可以先把12分解成12和2，先算3个十是30，再算3个2是6，然后把30和6两部分合并起来就是 的结果36老师演示动画口算乘法例3验证板书：想：问：不摆方块，你能口算下面各题吗？要求学生独立写出得数，再说说是怎样算的2主动探究，发现规律，掌握算法1出例如4：1203，问：这道题与上一题有什么不同？会算吗？2分组讨论：这道题该怎样算？为什么这样算？学生自愿组合成小组，讨论交流，然后汇报可能有以下两种想法：先把120分解成1

3、00和20，1003得300，203得60，再把300和60合并在一起就得360，所以1203得360因为123=36，那么1203就是12个十3得36个十，就是360师强调：你认为哪种方法好算，就用哪种方法3用你喜欢的方法口算下面各题：1204 1402 2303问：还有不同算法吗？还可以用这个一位数依次去算几百几十各个数位上的数，再接顺序写出来如：1204，个位04得0，十位24得8，百位14得4，从右往左顺序写得数即4804比比谁算得又准又快1302 4102 4302 1107 1303 204三、稳固进步：1填空：1323= 想：32等于 加 ，30乘3得 ，2乘3得 ， 加 是 2

4、2402= 想： 乘2得 ，_这道题可以有不同的思路，让学生展开思维，只要结果正确，方法合理，就要加以肯定和鼓励2独立填写下表：因数218032440200110因数473259积3用直线将算式和它的结果连起来218 4202 640+2 733 1103219 168 330 840 1280问：为什么640+2不能与1280相连？四、课堂小结观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中

5、，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆

6、大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。今天学习的是什么？你学会了什么？怎样口算一位数同两位数或几百几十相乘？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟

7、句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏