小学一年级语文教学设计

1、小学一年级语文教学设计课题：入学教育教学目标：1 .知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩.2 .过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育.3 .情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度.教学重点：使学生初步了解学校生活,学唱儿歌?上学歌?课时安排：4课时.教学过程：第一课时教学目标：1 .知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐.2 .过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、

2、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育.3 .情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度.教学重点：熟悉学校,熟悉语文.教学难点：熟悉学校,熟悉语文.教学准备：国旗、有关国歌?上学歌?的课件教学过程：一、谈话导入.你是哪个国家的人你长大后干什么同桌讨论后教师指名说.播放?上学歌?让孩子们一起跟着唱.然后初步地熟悉语文书.(1)带着孩子们熟悉语文书的封面,并认读“语文两个汉字,这里的要求只要整体熟悉就行.(2)引导学生说说语文书上到底有些什么你喜欢语文书吗为什么激发他们对语文的兴趣,(3)语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的保护它.(4)小组合作熟悉目录、

3、页码、讨论一下怎样保护语文书,在学生熟悉页码和目录的根底上,实践用目录去试着找找课文.(5)让孩子点课文,教师来范读课文.(6)指导学生整体熟悉“年级、班级这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名.二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思.四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生根据一定的顺序观察画面.请同学们看第一幅图：(1)画面上有什么天安门,很多学生.(2)他们在做什么上学了.(3)他们有什么不同不同名族.(5)请给第一幅图起个名字-以“我们上学了为主题.三、教学引导：教师引导学生讨论：入学第一天,小朋友见到老师应该说什么老师会对小朋友说什么根据学生答复,教师正确引导.四、情境演练.教

4、师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好.老师和同学共同模拟练习.五、课堂拓展：(1)讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌(2)推选故事大王六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学.课后反思：第二课时教学目标：1 .知识与技能：使学生初步了解自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩.2 .过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育.3 .情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的情感.教学重点：了解我们的祖国,知道自己是中国人教学难点：对学生进行热爱祖国教育.教学准备：国旗、国歌课件教学过程：一、复

5、习导入新课.指名说说上节课你有什么收获二、激发学习兴趣.找识字大王：指导观察第二幅图(1)同学们你是哪个国家的人(2)我们的国家叫什么名字(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗(4)你愿意把这些字教给大家吗三、说一说图片上你还还看到了什么你知道这里吗让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门.四、教学生说说,检查学习情况五、课堂小结：表扬表现好的同学.板书设计：我是中国人国旗：五星红旗建筑：天安门课后反思：第三课时教学目标:1 .知识与技能：观察图画内容,使学生初步了解校园生活丰富多彩.2 .过程与方法：对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教

6、育和良好学习习惯的养成教育.3 .情感、态度、价值观：培养学生热爱学习的情感.教学重点：儿歌?上学歌?教学难点：儿歌?上学歌?教学准备：有关?上学歌?的课件教学过程：一、谈话导入新课同学们从今天起,你们就正式成为一名小学生了,大家要好好学习.今天我们来学一首儿歌,大家想不想学.二、初步学习儿歌?上学歌?1 .播放音乐,让学生欣赏音乐.2 .教师泛读儿歌.3 .教师领读.4 .让学生自己读诗歌,分小组朗读.三、了解?上学歌?的根本意思1 .教师讲解?上学歌?的根本意思.2 .教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退.四、课堂小结.课后反思：第四课时教学目标：1 .知识与技能：学会正确的坐、立、举手

7、、读书及执笔写字的姿势.2 .过程与方法：会说“上课的时候,我们要专心听讲.3 .情感、态度与价值观：指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手.教学重点：指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西.教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势.教学过程：一、复习导入新课指名说说上节课你学到了什么二、同学们会读书的姿势吗请做给老师看一看.1 .教师表扬坐得好的同学.2 .指导观察第四幅图,说说看到了什么.一位女同学正在读书.他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离.3 .按要求做：坐姿端正,身体自然放松,双

8、手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离.同桌互相纠正.教师巡视指导.4 .教师表扬坐的好的同学.5 .同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗请做给老师看一看.6 .教师表扬做得好的同学.7 .指导观察第四幅图：第四幅图上,一位男同学正在写字.画面上,作业本平放,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔.他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角.8 .请大家按以上要求做,同桌互相纠正.教师巡视指导.9 .教师表扬做得好

9、的同学.三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底.四、作业课后练习读书、写字和执笔的姿势.板书设计：上课的时候,我们要专心听讲1 .读书2 .执笔3 .写字课后反思：第一单元识字识字一教学内容：天地人教学目标：知识与技能：会认天地人你我他6个生字.过程与方法：正确、流利地读6个生字.情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学准备：生字卡片,相关的课件.教学课时：2课时第一课时教学目标：知识与技能：会认天地人你我他6个生字.过程与方法：正确、流

10、利地读6个生字.情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学准备：生字卡片,相关的课件.教学过程：一、谈话导入现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、观察图画,揭示课题1 .看图说话,分别出示天地人你我他的图片.2 .指名读：谁能读读你是怎么熟悉这几个字的3 .结合具体实例,引导学生理解里.三、图文结合,学习生字写字的姿势和书写的执笔写.1 .图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写2 .教师放慢语速范读,学生轻声跟读两遍.四、读准字音.1 .学生自由读生字,同桌交流.2 .全班交流：在这篇课文

11、里,你已经熟悉了哪些字3 .读一读.出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读.五、熟悉生字.1 .出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么能做什么六、熟悉田字格,指导书写一2 .熟悉田字格.3 .引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格.4 .拍手读儿歌：田字格.四方方,写好汉字它来帮.左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间.5 .指导书写-o教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领：起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿.七、布置作业1 .找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字.2、学写本课生字.课后反思：第二课时教学目标：知识与技能：会认天地人

12、你我他6个生字.过程与方法：正确、流利地读6个生字.情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学准备：生字卡片,相关的课件.一、稳固生字2 .我会认.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读.做找朋友游戏.3 .我会记.你是怎么记住这些字的全班交流.鼓励学生用自己喜欢的方法识记.4 .我会用.摘果子说词语或句子.选生字卡填空.交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字三、指导书写天人1 .观察课本中田字格里的范字.2 .说一说：通过观察,你发现了什么引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说3 .教师范写二

13、三,边写边讲述书写要领.4 .学生分别描一个、写一个,写完后与范字比照.教师巡视,个别指导.5 .讲评：讲评后,学生继续练写.四、课堂小结板书设计：天地人你我他课后反思：识字二教学内容：金木水火土教学目标：1 .知识与技能：熟悉本课生字,会写一、二、三；熟悉一种笔画“一.2 .过程与方法：正确、流利地朗读课文；背诵课文.3 .情感态度价值观：观察图画,图文结合,初步感受课文的意境.教学重点：认字写字教学难点：识别金木水火土.教学准备：生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片假设干.教学课时：2课时第一课时教学目标：1 .知识与技能：熟悉本课生字,会写一、二、三；熟悉一种笔画“一.2 .过程与

14、方法：正确、流利地朗读课文；背诵课文.3 .情感态度价值观：观察图画,图文结合,初步感受课文的意境.教学重点：认字写字教学难点：识别金木水火土.教学准备：生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片假设干.教学过程：一、复习导入二、观察图画,揭示课题1 .看图说话.2 .揭示课题：有一首古时候的童谣,说的就是这幅画.出示课题一金木水火土.3 .指名读课题：谁能读读课题你是怎么熟悉这几个字的4 .结合具体实例,引导学生理解里.三、自读课文,学习生字1 .学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音.2 .全班交流：在这篇课文里,你已经熟悉了哪些字3 .读一读.出示生字带拼音,指名读、开火车读,全班齐读.变

15、序抽取生字卡不带拼音,开火车读、小组齐读、全班齐读.四、朗读感悟1 .把课文读得正确、流利.个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读.2 .把课文读得有感情、有韵律.男女生分别齐读.五、当堂练习,指导书写本课生字六、布置作业1 .把课文读给爸爸妈妈听.2 .学写本课生字.课后反思：第二课时教学目标：1 .知识与技能：熟悉本课生字,会写一、二、三；熟悉一种笔画“一.2 .过程与方法：正确、流利地朗读课文；背诵课文.3 .情感态度价值观：观察图画,图文结合,初步感受课文的意境.教学重点：认字写字教学难点：识别金木水火土.教学准备：生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片假设干.教学过程：一、稳

16、固生字1 .我会认.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读.2 .我会记.怎么记住这些字全班交流.鼓励学生用自己喜欢的方法识记.3 .我会用.摘果子说词语或句子.二、指导背诵课文1 .全班齐读课文两遍.2 .限时背诵课文：给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来.3 .自由配上动作背诵课文：指名背诵,小组齐背,全班齐背.三、指导书写一二三四五上下.1 .观察课本中田字格里的范字.2 .说一说：通过观察,你发现了什么引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说3 .教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领.4 .学生分别描一个、写一个,写完后与范字比照.教师巡视,个别指导.5 .讲评

17、：讲评后,学生继续练写.四、课堂小结五、作业布置板书设计：金木水火土一二三四五课后反思：识字三教学内容：口耳目教学目标：1 .知识与技能：熟悉7个字,学写“口、目、耳、手4个字.2 .过程与方法：熟悉3种笔画：竖、横折、横折钩.3 .情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文字.教学重点：认记生字,会写“口、目、耳、手4个字.教学难点：识记几种笔画.课前准备：几种种实物的图片；生字字形演变卡；竖、横折、横折钩笔画卡片.教学课时：2课时第一课时教学目标：1 .知识与技能：熟悉7个字,学写“口、目、耳、手4个字.2 .过程与方法：熟悉3种笔画：竖、横折、横折钩.3 .情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文

18、字.教学重点：认记生字,会写“口、目、耳、手4个字.教学难点：识记几种笔画.课前准备：几种种实物的图片；生字字形演变卡；竖、横折、横折钩笔画卡片.教学过程：一、图字结合,熟悉口耳目手足1、看图：图上画的是什么2、图字结合；字和图有什么联系二、认读生字1、哪些生字你已经熟悉了怎么熟悉的小组互相交流一下.2、认读生字：(1)领读：学生已经熟悉的字可让学生领读,不熟悉或读不准的可由教师领读.(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读.(3)竞赛读.看谁认得快记得多；你已经熟悉了多少.3、学习新课文.三、稳固认读1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的2、指导书写：教师范写,教笔画名称及笔顺：

19、竖、横折、横折钩3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写.哪个字写得满意可以向同学和老师展示.四、作业布置：在田格本上写今天所学的生字板书设计：口耳目课后反思：第二课时教学目标：1 .知识与技能：熟悉7个字,学写“口、目、耳、手4个字.2 .过程与方法：熟悉3种笔画：竖、横折、横折钩.3 .情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文字.教学重点：认记生字,会写“口、目、耳、手4个字.教学难点：识记几种笔画.课前准备：几种种实物的图片；生字字形演变卡；竖、横折、横折钩笔画卡片.教学过程：一、稳固生字1 .我会认.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读.2 .我会记.怎么记住这些字全班交流.鼓励学生用

20、自己喜欢的方法识记.3 .我会用.摘果子说词语或句子.二、指导背诵课文1 .全班齐读课文两遍.2 .限时背诵课文：给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来.3 .自由配上动作背诵课文：指名背诵,小组齐背,全班齐背.三、指导书写“口、耳、目、手.1 .观察课本中田字格里的范字.2 .说一说：通过观察,你发现了什么引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说3 .教师范写,边写边讲述书写要领.4 .学生分别描一个、写一个,写完后与范字比照.教师巡视,个别指导.5 .讲评：讲评后,学生继续练写.四、课堂小结五、作业布置板书设计：口耳目手课后反思：识字四教学内容：日月水火教学目标：1 .知

21、识与技能：学会4个生字,熟悉2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思.2 .过程与方法：借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思.3 .情感态度价值观：注重激发学生兴趣,提升学生识字水平.教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾和“火两个字.教学难点：正确书写“禾和“火字.教学准备：生字卡片教学课时：2课时第一课时教学目标：1 .知识与技能：学会4个生字,熟悉2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思.2 .过程与方法：借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思.3 .情感态度价值观：注重激发学生兴趣,提升学生识字水平.教学重点：正确掌握4

22、个生字的音、形、义,能正确书写“禾和“火两个字.教学难点：正确书写“禾和“火字.教学准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入,感悟汉字的演变过程.出示太阳图片,学生熟悉.教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系.在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢电脑演示：古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了.出示“日这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看翻开书看看这些生字是怎样变化来的二、出示图片,熟悉事物1 .教师出示课本图片,让学生熟悉上面的事物.2 .小组交流这些事物在那里离,你见过吗3 .读一读这些事物的字音

23、.4 .指名读,其他同学听听读音是否正确三、学习生字.1 .小伙伴互相读一读,比比谁读得好.2 .教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读.四、了解字义.1 .这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗想想,一会儿说给大家听一听.2 .你们说得真好,能试着用月日说一说吗你们知道得真多,“日和“月可以用来表示时间,说的真不错！五、记忆生字的字形1 .导语：那你们有什么好方法记住这些字呀2 .先熟悉2种新笔画“竖钩、横折撇,学生跟着老师一起书空.3 .请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写.4 .请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画.5 .请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,

24、一边描一边按笔画记忆字形.六、课堂小结板书设计：日月水火课后反思：第二课时教学目标:1 .知识与技能：学生正确、标准地书写4个生字.2 .过程与方法：完成课后练习猜一猜连一连.3 .情感态度价值观：注重激发学生兴趣,提升学生识字水平教学重、难点：正确标准地书写生字,教师指导“水字的书写.教学准备：生字卡片教学过程：一、复习1 .读不带拼音的生字卡片.2 .指名读儿歌.二、书写生字1 .导语：要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好.2 .观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个.书上田格中的字3 .学生提出认为难写的字,请同学说一说

25、占格位置.4 .教师演示书写.5 .请学生书写田格中的第二个字.教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法.6 .学生评议.7 .出示带田格的“日、月、水、火字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意：如：“日字和“火字写时注意书写的笔顺.8 .学生书写“日、月、火三个字.9 .学生评议：展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好.10 .如果学生对“火书写有困难,教师可做范写.三、稳固练习1 .学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导.2 .教师指导学生完成课后练习2看拼音写字.四、课后练习1.学生自己做猜一猜,连一连,教师订正.五、课堂小结板书设计：日月水火课后反思：

26、识字五教学内容：对韵歌教学目标：1 .知识与技能：会3个生字,熟悉3种笔画.2 .过程与方法：注重激发学生兴趣,提升学生识字水平.3 .情感态度价值观：正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思.教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字.教学难点：正确书写3个字.教学准备：生字卡片教学课时：2课时第一课时教学目标：1 .知识与技能：会3个生字,熟悉3种笔画.2 .过程与方法：注重激发学生兴趣,提升学生识字水平.3 .情感态度价值观：正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思.教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字.教学难点：正确书写3个字.教学准备：生字卡片教学过程：一、

27、激趣导入,感悟汉字的演变过程.二、读儿歌1 .自己读儿歌,把读不准的字画上小问号.2 .学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑.3 .同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音.4 .指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确5 .通过读儿歌,你知道了什么借助插图理解句子的意思.三、学习生字.1 .学生读准每个生字的音.2 .小伙伴互相读一读,比比谁读得好.3 .教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读.4 .稳固生字的读音,做贴字游戏.教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上.再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与.四、了解字义.1 .这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗想想,一会儿说给大家听一听.五、记忆生字的字形板书设计：对韵歌虫云山课后反思：第二课时教学目标：2 .知识与技能：会3个生字,熟悉3种笔画.3 .过程与方法：注重激发学生兴趣,提升学生识字水平.4 .情感态度价值观：正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思.教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字.教学难点：正确书写3个字.教学准备：生字卡片教学过程：一、复习1 .读不带拼音的生字卡片.2