六年级上册数学.6百分数(一)《百分数和分数、小数的互化》说课稿

1、?百分数和分数、小数的互化?说课稿一、依据课标,说教材?百分数和分数、小数的互化?是九年义务教育六年制小学数学第11册的内容.它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的根底上教学的.学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下根底.例1、例2是教学小数与百分数的互化.教材联系了分数、小数互化的知识,突出“先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数这一转化规律和转化过程,引导学生归纳概括出小数、百分数互化的简便方法.例3、教学分数化成百分数,教材根据已掌握的小数化成百分数的方法,提出问题引导学生想先把分数化成小数再化成百分数；例4是教学百

2、分数化成分数,只要把百分数写成分数形式,再约分.教学例3、例4之后引导学生总结百分数和分数互化的方法.基于以上的熟悉,我认为本课的教学目标应确定为：1、知识目标：使学生理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法,能正确地进行百分数与小数、百分数与分数之间的互化.2、水平目标：培养学生的观察、归纳和概括水平.3、情感目标：渗透“事物之间互相联系、互相转化的辩证唯物主义思想.教学重点：掌握百分数与小数、百分数与分数互化的简便方法及运用方法解决实际问题.教学难点：掌握百分数与分数、百分数与小数互化的简便方法.二、以人为本,说策略.?数学课程标准?指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的

3、生活经验和已有的知识出发因此,结合本课教材特点、学生实际情况,我采取小组合作学习,引导学生应用学过的分数、小数互化的知识进行迁移、类推,学习新知识.同时,让学生在尝试探究的积极活动中获取新知,开展水平.三、以探为主,说流程.课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、水平的开展以及思想品德的养成的主要途径.为了到达预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原那么进行教学设计.设计了以下几个主要的教学程序：-设疑激趣,引入课题.“兴趣是最好的老师“,为了激发学生的学习兴趣,课一开始,我设计了一个童话故事,在故事中设计了帮助主人公比拟2/5

4、、42%、0.45的问题,然后引出课题.二大胆探索,学习新知.教学中,运用转化的方法,不仅可以沟通知识之间的联系,而且可以化繁为简,化难为易,将未知转化为,进一步帮助学生理解新知识,提升课堂教学效果.1、学习小数与百分数的互化.1准备题.把下面的小数化成分数,分数化成小数,并说说你是怎样想的？0.451.20.3673/2515/863/100分别把下面各数的小数点移动,你有什么发现？2.550.481.2510.3通过以上的练习,为学生学习小数与百分数的互化打下了根底.2学习小数化成百分数,教学例lo活动一：出示尝试练习后先让学生说说0.132.60.875的意义是什么？再一次引导学生感受小

5、数与分数的联系,为突出转化过程进行铺垫.学生思考：要把小数化成百分数,联系以前的知识,可以先把小数怎么办？之后让学生动手尝试,做不出来的学生可先看教材例1汇报结果时突出每道题的转化过程.活动二：完成P107的做一做,并让学生说说你是怎样想的？活动三、引导学生观察,用自己的话总结出小数化成百分数的简便方法.学生口述,教师板书并注意让学生理解小数点右移两位与添百分号的关系.学生有了小数、分数互化的根底,采用“先练后讲的方法,先让学生独立解答,再引导学生分析、观察、归纳,使学生的思维与语言同步开展,学生的主体地位也得以落实.2学习百分数化成小数.活动一：学生学了小数化成百分数的方法,出例如2后组织学

6、生小组讨论百分数化成小数的方法.之后每组先选代表口述每题的转化过程,集体讲评.活动二：完成P108做一做,并思考如何很快地把百分数化成小数.学生口述,教师板书.2、学习百分数与分数的互化.学生掌握了小数与百分数互化的方法,经历了小数与百分数互化的学习过程,再一次感受了“知识可以转化的数学思想,已经有了知识和经验,所以在教学例3、例4时,我先组织学生边进行尝试练习边小组讨论,通过学生交流,引导学生思考转化的方法,突出转化过程,通过观察、归纳概括出百分数与分数的互化方法.在教学的同时,注意鼓励学生的发散思维,理解不同的转化方法,培养学生的创新精神.如：3/4=75/100=75%等.学生在练习分数

7、化成百分数的时,遇到不能化成有限小数的问题,教师再教给解决的方法,用“四舍五入法取近似商保存三位小数.三稳固练习,发散思维.对于稳固练习,遵循由浅入深,由易到难,循序渐进的原那么分层次进行设计.先出现分数与百分数、小数与百分数之间互化的题目,再出现比拟有分数、百分数、小数混合的题目.四全课总结,质疑问难.综观整堂课的设计,我力图从学生的生活经验和已有的知识背景出发,尽可能地向他们提供从事数学活动和交流的时间和空间,帮助他们在实践活动中真正理解和掌握根本知识和技能,让课堂真正焕发活力,让学生真正成为学习的主人.知识技能72分一、我会填.每空1分,共28分1 .修一条长9km的公路,如果12天修完

8、,平均每天修全长的,平均每天修km.2 .的是27；60kg是kg的：300t比t少.3 .没有倒数；的倒数是它本身；L5的倒数是,4 .：7=9-t-=5,一项工程,甲队独做要10天完成,乙队独做要15天完成.甲、乙两队工作效率的比是0如果两队合做,天就能完成工程的o6,以下图中空白局部的面积与阴影局部的而积之比是o7在里填上或“=北8 .如果路路家在学校西偏南40方向上,距离是300m,那么学校在路路家偏方向m处.9 .某县今年出生的男、女婴人数比是5：4,男婴的出生人数是女婴的,女婴的出生人数占出生总人数的.这个县今年出生的女婴比男婴少820人,那么这个县今年出生的婴儿一共有名.10有一

9、根长m的绳子,第一次截下它的,还剩n】；第二次又截下m,最后还剩下mo11.五年级同学收集了165个易拉罐,六年级同学比五年级同学多收集了,五年级同学比四年级同学少收集了,六年级同学收集了个易拉罐,四年级同学收集了个易拉罐,二、我会判,对的画“J,错的画“义每题1分,共5分L一个数除以真分数,商一定比这个数大.2.25g食盐溶解到100g水里,食盐占盐水的o3,甲数比乙数多,那么乙数比甲数少o4.m:2cm化简后是40：1.5,羽毛球队的人数增加后,再减少,现在的人数和原来的人数相等.三、我会选.将正确答案的序号填在括号里每题1分,共5分L以下各数量关系中,把甲看作单位“1的是.A.乙的等于甲

10、B.甲的等于乙C甲是乙的2 .一条公路,甲走了全长的,再走6km到达公路的中点,这条公路长knioA.9B.18C.363 .一架飞机从某机场向南偏东40方向飞行1500km,原路返回时这架飞机要向方向飞行1500kmoA.南偏西40B.东偏南40C.北偏西404 .一辆汽车小时行驶30km.照这样的速度,这辆汽车小时能行驶knKA.54B.90C.1505甲、乙、丙三人赛跑,甲比乙快,乙比丙慢,甲、乙、丙的速度比是oA.4：1：4B.5：4：3C.15：12：16四、我会算.共26分L直接写得数.4分2,化简以下各比,并求出比值.4分3,下面各题怎样算简便就怎样算,12分4解方程.6分五、我会做.共8分1 .根据以下图填一填：小玲从家出发往偏方向走600m到达书店,再往偏45方向走m到达电影院.小明从公园出发,往偏方向走m到达电影院.5分2 .博物馆在书店西偏北30方向400m处,请在图中画出博物馆的生活应用28分六、解决问题.共28分2 .一个等腰三角形的顶角与一个底角的度数之比是1:2,这个三角形的顶角是多少度？5分3 .首阳水果店运进的香梨比苹果少8筐,运进的香梨筐数是苹果的,首阳水果店运进香梨和苹果各多少筐？6分4