那些年我们一起写的日记

1、那些年，我们一起写的日记缘起：当校园的时光在六月的时空静静流淌时，毕业季悄然而至。一批孩子又将与我挥手告别，走向他们更加广阔的人生舞台。小学时代，是一个人一生中最长的一段学习生涯，是一个人最早接受到的正规教育。小学教师在为孩子奠定终身学习的基础的同时，如果能够帮助孩子留住这段美好的回忆，让这段学习生涯不因当时的年少懵懂而变得模糊，这对于孩子来说，将是意义非凡的“高二的六一节，老师让我们追忆自己的童年，我把这本我们的日记带到了班级。同学们都羡慕地说：你们太好了，居然能够留存这么美好的记忆”这是一位已经上大学的学生在来信中的一段话。其中提到的我们的日记，是当时小学毕业的时候，我将孩子们平时所写的日

2、记编成的一本小册子，并且自己设计了封面由全班同学的指印组成的一颗爱心，嵌在由孩子们的签名组成的底板上；将毕业照作为封底，同时为了防止若干年后的遗忘，将照片上的人名都在下面作了记录。没有想到，这么一本薄薄的小册子，居然给孩子们这么多温暖的回忆。2004年9月，我以四2班语文老师的身份跟这群孩子共同开启新一阶段的学习。进入四年级，写作成了语文学习的重点，为了激励孩子写作，我鼓励孩子们开始写日记。所谓日记，其实只是小练笔的形式，但是为了孩子习惯的养成，要求每天都练，于是就成了日记。学生每天写，我每天改。起初，有很多孩子只是用几句话甚至一句话就完事，我也不对他们提更多的要求，只要写，我就高兴。渐渐地，

3、有几位孩子崭露头角，于是，到了五年级，我就让他们组成写作小组，以组的形式每周交流一次，然后由每个组里推荐优秀的或者进步大的文章在班上交流。就这样，等到了六年级的时候，班级中已经有好几个孩子的作文在绍兴晚报花季版上刊登了，也有孩子在各级各类的征文比赛中获奖。榜样的引领让孩子们的积极性更高了，有几位文学素养较好的孩子甚至开始尝试写“小说”了。记得当时班级中一名女生，就写过她邻家孩子的成长日记，如今，这些个主人公已经长大，那天，偶尔看到学生名册，嘿，这些孩子都已经是四年级的学生了。我想，如果把这些文章送给他们的话，肯定也是一份很好的成长纪念。如此看来，让孩子坚持写日记，收益的肯定不仅仅是自己，有很多

4、时候，不经意间就记录了别人的成长过程。这些在我们的日记中也有好多涉猎，比如班级中同学之间的相处，同学与老师之间的交往，甚至老师与老师之间发生的事情都成了孩子们的记录对象。有一位男孩就记录了当时我和他们的班主任陈红海老师的一段趣事，当时我俩因为一道改句子的题目而发生的一场争议被他活灵活现地记录下来，在日记中，他称呼陈老师为“卡比兽”，给我冠以“杨门女将”的名衔，如今读来，还是令人捧腹。日记将师生的关系贴的很近很近，我们共同分享着喜悦，也共同承受成长过程中的坎坷，日记成了沟通师生之间情感的纽带，以至于最后一学期来临的时候，孩子们都很伤感，有孩子在日记中写到拍毕业照的场景“今天，我们在拍毕业照，难道

5、真的要分开吗？相识这么多年，我们有说有笑地坐过同一个车厢，一起在温暖的教室里读书写字，一起克服困难，一起为胜利而欢畅，要分开还真的舍不得”我也是如此，三年的亲密无间、率真相待，这些孩子左右着我的心情，成了我生活中很重要的一部分。于是，我们决定，用一种形式来留住这段美好，这也正是我们的日记诞生的缘由。我们及时地将班级中值得回味的日记输入电脑，根据日期进行排版重组。临近毕业时，我毫无征兆地病倒了，在最后的一阶段，孩子们一边坚持自己复习，一边在班主任老师的帮助下完成了最后的排版校对工作，使得这本小册子在学生毕业前夕得以交付。休业典礼那天，孩子们拨通了我的电话，在电话里一起对我说，他们想我“假如，时光能够倒流，我希望还能回到那些我们一起写日记的时光！”这是当时毕业的一位孩子在教师节贺卡上写的话。时光是不能倒流的，我们能够做的只有努力做好今天的事，然后给明天留下美好的回忆。我想，在这个太多微博控、短信控和QQ控的交流“快餐时代”，有必要让孩子们的精神食粮实在些、丰富些、营养些。那些年，我们一起写的日记，成长的不仅是孩子们，还有