小学三年级数学《两位数乘两位数》教案

1、.小学三年级数学?两位数乘两位数?教案教学目的：1、经历探究两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算。2、在详细情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步开展数学考虑，进步解决问题的才能。3、在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联络，增强自主探究的意识，进步合作交流的才能，获得成功的体验，树立学习的信心。教学过程：今天，老师请了一位朋友来和我们一起上课，看，它是谁？小叮当有着一个充满智慧的大脑袋，和它一起上课会有什么与众不同的地方呢？我们一起来看一看！思维热身操共有8节：1230 6050 2019 5070682 596

2、 288 473真不错！如今大家的生活程度都高了，很多小朋友家都订了牛奶。老师这也有一张订单，瞧，小叮当正盯着它在研究呢！一份牛奶每天一瓶每月28元订一个月 送文具盒一个订一个季度 送文具一套订半年 送书包一个订一年 送四驱车一辆你猜小叮当会选择哪种定奶的方式呢？四驱车的诱惑太大了，小叮当决定订一年。不过订之前，得先摸摸口袋里有多少钱。要求需要多少钱，得先来列一个算式？板书：2812为什么乘12呢？那大概要多少钱？你是怎样估算的？2810=280，2812比280多一点，可能是300元。那终究需要几元呢？你们能帮小叮当来算算吗？四人小组讨论一下，看看你们有哪些好方法？1先算一季度再乘4。 28

3、3=84 844=3362先算半年再乘2。 286=168 1682=3363先算十个月再加上2个月。 2810=280 282=56 280+56=3364用竖式计算。好，那我们先把竖式列好，注意数位要对齐。这和我们以前学得乘法竖式有什么不同？以前是一个数乘一位数，如今是乘一个两位数。第一步算什么？用个位上的2去乘28，2乘8得16，对齐个位写6，向十位进1，2乘2得4，加上进上来的1得5，对齐十位写5。好，2乘28得56，表示的是56个1，所以6要对齐个位写。做到这完毕了吗？第二步再算什么？用十位上的1乘28，得28个十，也就是280，对齐个位写0，对齐十位写8，对齐百位写2。然后怎样做？

4、相加，为什么加呢？第一步2乘28求出的是2个月需要多少钱，第二步1乘28求出的是10个月需要多少钱，那么把两次的结果加在一起就是12个月也就是1年需要多少钱，所以我们用加法。那么，在书写时呢，这里280的0可以省略不写，下面仔细看老师完好的再算一遍。第一步用个位上的2去乘28，2乘8得16，对齐个位写6，向十位进1，2乘2得4，加上进上来的1得5，对齐十位写5。第二步用十位上的1乘28，1乘8得8，对齐十位写8，1乘2得2，对齐百位写2。然后56加280，6加0得6，5加8得13，写3进1，2加1得3，所以是336。谁也会像老师这样来说一说计算过程呢？都会说吗？同桌互相说一说。你们知道每一步算

5、的是什么吗？板书 2 8 2 81 2 1 22个月 5 6 56个一 5 610个月 2 8 0 28个十 2 83 3 6 3 3 6好，下面我们来看一组练习，你能说出下面各道题目的下一步该怎样计算吗？21 24 53 5425 32 23 465 48 159 3246 6假如调换28和12的位置相乘，结果会怎样呢？翻开书31页，试一试，在书上完成！一人板演1 22 89 62 43 3 6比较一下这两道算式，你有什么发现？交换两个乘数的位置后，计算的过程不同，结果却是一样的。那么乘法可以怎样来验算呢？交换两个乘数的位置好，今天我们一起学习了什么内容啊？板书：两位数乘两位数那你有什么要提

6、醒大家注意的呢？大家说的都很好，那能不能根据刚刚说的来完成这几道题目呢？翻开书P31页第1题3人小黑板，逐一讲解，反响并纠错2 4 6 2 1 32 3 4 1 7 27 2 6 2 2 64 8 2 4 8 9 15 5 2 2 5 4 2 9 3 6我同桌也做了两题，她做的对吗？P31页第2题1 4 3 42 5 2 37 0 7 22 8 6 89 8 7 5 2错在哪里？应该怎么做？你会把它改正过来吗？1 4 3 42 5 2 37 0 1 0 22 8 6 83 5 0 7 8 2所以说，我们做题一定要细心啊！下面我们来进展一个比赛，请组长拿出作业纸，上面一共有四道题，一人做一题，不

7、允许一个人全做完，假如出现取消比赛资格，不过当一个人在做的时候，其他小朋友可以在旁边监视，发现错误可以提醒，但是不能报答案给他听，比比哪组做的又对又快！P31页第4题，实物投影校对1 4 2 6 6 3 7 35 2 2 4 3 2 2 32 8 1 0 4 1 2 6 2 1 97 0 5 2 1 8 9 1 4 67 2 8 6 2 4 2 0 1 6 1 6 7 9经过这么剧烈的比赛，我们放松一下，春天已经不知不觉的来到了我们身边，看，公园里风光多美呀！P31页第5题你从这幅图上得到了什么信息？成人票24元，儿童票12元我买32张儿童票。你能提出什么问题呢？一共需要多少钱？可以怎样列式？

8、3212翻开书31页，独立完成。一人口答今天你有什么收获？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课堂作业：31页想想做做2。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养