小学三年级数学“三位数除以一位数”教案

1、.小学三年级数学“三位数除以一位数教案教学目的1. 使学生经历探究三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数首位够除的除法。2. 使学生在学习计算的过程中，进步数学考虑的程度和解决简单实际问题的才能。3. 使学生在参与学习和探究活动的过程中，培养自主探究、合作交流的意识，受到思想品德教育。教学过程一、 创设情境，复习引入师：同学们，杨老师在南京城内看到很多这样的卡通画，出示十运会桔祥物金麟你们知道它是谁？师：今天这节课，让我们跟着金麟再来回忆一下十运会的精彩场面，好不好？电脑播放十运会电视节目片头录像师：金麟想出几道口算题，考考

2、我们班的同学，你们愿意吗？生：愿意。师：请同学们注意看题，知道答案的不用举手可以直接答复。逐题出示下面的口算，学生口答。40 2 = 18 6 = 200 4 =42 2 = 80 4 = 75 3 =其中80 4，让学生说一说是怎样口算的。学生口算75 3时，速度明显变慢了。师：有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。学生计算反响时，在实物展示台上展示学生的作业。并提问：先算几除以几？商2写在哪一位上？为什么？余下的1怎么办？二、 自主探究，学习新知1. 教学第一道例题。1 在情境中提出问题。师：金麟对大家的表现非常满意，接下来请看金麟给我们带来的第一场比赛。播放游泳比赛视频师：这是

3、游泳接力赛，参加比赛的每个队有4名队员组成，他们共游了800米。通过这些信息，你能提出一个用除法计算的问题吗？生：平均每人游了多少米？师：你会列式吗？学生列式，老师板书。2 在交流中掌握方法。师：这道题你会口算吗？和同桌的同学说一说，你是怎么口算的？学生在同桌间交流自己的算法。师：谁愿意把你的想法说给大家听一听。学生口答，电脑出示相应的口算方法。 因为200 4 = 800， 所以800 4 = 200； 8个百除以4等于2个百，2个百是200； 因为8 4 = 2，所以800 4 = 200。师：大家真会动脑筋，想出了这么多的方法。通过刚刚的口算，我们知道，平均每人游了200米。其实这个比赛

4、工程的名称就叫4乘200米自由泳接力。3 在练习中稳固算理。出示想想做做第1题。师：这里有四组口算题，我们先看第一组题，能用你喜欢的方法算出结果吗？学生口答师：后面的几组题你会口算吗？学生口答师：你有什么发现呢？小声地说给同桌听一听。先让学生在同桌间交流自己的想法，然后集体交流。2. 教学第二道例题。1 创设情境。师：课前，金麟告诉杨老师一条信息：十运会期间，南京有一所学校，专门组织了986名学生集体观看了比赛，他们平均分坐在红、黄2个区内。根据这些信息，你能提出一个问题吗？生：平均每个区坐了多少名学生？师：你会列式吗？根据学生答复，板书：986 2师：看看这道除法算式，与我们以前学习的除法有

5、什么不一样？生：这是三位数除以一位数，而我们以前学习的是两位数除以一位数。提醒课题：三位数除以一位数。2 估算。师：你能估计一下平均每个区大约坐了多少名学生吗？学生估算，并说明理由。3 笔算。师：平均每个区到底有多少名学生呢？我们可以通过笔算得到结果。大家先在练习本上试一试。在计算的过程中，假如遇到困难，可以和同桌一起商量，也可以向老师求助。学生尝试练习。师：下面我们一起来看这位同学是如何计算的？学生口述计算过程，在实物投影仪上反响。师：说得非常好。谁愿意和老师共同完成黑板上的竖式？学生说每一步计算，老师板书。相机提问： 先算几除以几？ 商4写在哪一位上，为什么？ 余下的1怎么办？1个百当作1

6、0个十，与十位上的8，合成18个十 强调：在计算的过程中，要把一样数位上的数对齐。学生互相说一说计算的过程。4 练习。出示想想做做第2题的前两题。师：同学们非常棒。老师这里还有两道题，先请大家估计一下，它们的商大约各是几百多？学生口答。师：算一算，它们的结果是多少？学生独立完成，互相说一说自己是如何计算的。集体反响。5 小结。师：请大家回忆刚刚的笔算过程，在小组内说一说，今天学习的除法计算与以前的除法有什么不一样？小组讨论，然后指名答复。三、 稳固练习，应用进步1. 笔算练习。师：刚刚大家观看了金麟给我们带来的游泳比赛。金麟还为我们准备了一场110米跨栏的比赛。听到110米跨栏，每一个中国人都

7、会想起一个人的名字，他是生：刘翔师：看刘翔的比赛，先要买门票。能正确算出门票上的题目就可以观看比赛了。学生完成想想做做第2题后两题，然后集体反响。2. 数学医院。师：刚刚很多同学都买到了门票，不过我看见还有个别同学因为自己的一时大意将题目做错，没有买到门票。让我们一起帮他们找找错在什么地方，好吗？在实物投影仪上展示学生错误的计算，集体订正。3. 说说体会。师：请大家想一想，在计算三位数除以一位数时，应注意些什么？学生用自己的语言归纳三位数除以一位数的笔算方法。师：同学们说得真好，接下来就让我们一起来观看这场冲动人心的比赛。电脑播放刘翔获得110米栏冠军的比赛实况4. 实际应用。师：刚刚那一场场

8、精彩的比赛，其实也饱含许多后勤工作人员的辛勤劳动。瞧，这些叔叔阿姨们正在为羽毛球比赛准备比赛用球呢。电脑出示问题情境你能说一说题目的意思吗？生：一共有732只羽毛球，每个纸筒里装6只，如今有120个纸筒够装吗？引导学生得出：1 120 6 = 720只，732 - 720 = 12只；2 732 6 = 122盒，122 - 120 = 2盒。让学生结合算式，说说每一种算法的考虑过程。5. 拓展进步。师：看到同学们这么棒的表现，金麟非常快乐，想与大家一起做一个猜数游戏，你们愿意吗？电脑出示：根据下面的竖式，你能猜出被除数百位上可能是几吗？学生猜数，并交流考虑过程。其实,任何一门学科都离不开死记

9、硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富

10、有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。四、 课堂作业我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原