角色扮演激发兴趣——1AM4U1-on-the-farm教学案例

1、角色扮演激发兴趣1AM4U1 On the farm 教学案例一、学情分析：一年级应该更加注重引导学生对英语学习的兴趣，开阔视野、走进生活，让他们走向更广阔的社会空间，慢慢学会关注更多的、值得喜爱的事物。一年级作为起始年级，处于刚刚起步阶段，学生的语言表达能力有限，但良好的学习习惯的形成则显得尤为重要。于是我让学生模仿语音为主， 培养学生良好的语音语调；以听录音读课文和一些课堂游戏，培养学生良好的聆听习惯；以小组编儿歌、学做小老师等形式，培养学生合作和自主学习的能力。通 过第一课时的学习，学生能用lean表达自己本身的基本能力。二、教学目标：1认知目标,学习词汇ehiek, pig, duck

2、, cow2 能力目标，能用 Wh-question 进行提问。What s this/What s that?能将农场上的动物和他的拟声词相对应。It s a duck. Quack Quack，3情感目标，通过小组合作，小组比赛等形式来增加课堂的积极性。并让学生在边说边动的课堂中培养学生对英语的兴趣。三、实施过程：本课的教学内容牛津英语 1AM4U1 On the farm,以培养学生的听说做的新授活动课。通过儿歌的诵读、视频欣赏、歌曲、看图说话、角色扮演等语言活动，调动学生多种感官的 参与，加深学生的记忆，在单词和句式的学习过程中，通过唱歌、编儿歌及表演游戏等语言交际活动，发展学生的口头

3、表达能力。让学生们能很快地适应并投入到新的教学环境中。把平时孩子们在生活中，游戏中接触到的人和物有机地结合起来，让学生在实践中学习， 活动中学习。ProcedureCon te ntsMethodsPurposePre-taskprocedure1. Warming upSing a song： 通过歌曲，体验词汇Talk about the song通过歌曲快速了解学生基础。While-taskProcedureLear n the word chick-Peep Learn: cow-Moo1.Show a picture of an egg.Word: chick(1) . Play a

4、 game: Count the chicks.(2) . PeepPeepI m a chick.体验情境，从动 画引入故事，增加学 生兴趣。用动作引导学Lear n the wordWord: cow生进行更多表达。duck-Quack(1). Moo MooI m a cow.通过游戏和表Lear n the word(2). Moo MooI m a cow. I m| _.巩固所学句型和hen(3). Act it out.词汇。Word: duck.用熟悉的歌曲(1) aduck.让学生进行句式的(2) Watch a video.操练。(3) Quack Quack I m a

5、duck.拓展词汇进行(4) Play a game情境的完整。(5) Quack Quack I m a dueI can swim.(6)Si ng a song(7) Act it outWord: hen.(1) Hen(2) Cha nt.Guess ing game.Read the story.1. Review the story.体验整个故事2. Read the story.Post-taskactivityRole play1 Act the story.表演故事1、Read the book. Homework2、Read the story. 3、Role play. 四、教学反思:这堂课是一堂新授课，为了让所有的同学都动起来，首先我根据学生好动好说的特点，我在课的一开始运用多媒体播放一首flash歌曲的导入，一来活跃了课堂，二来也让小朋友对新的教学内容有一个情景认识。让学生唱起来了，课堂也就活起来了。让学生用新学的 句子互相交流，对数字和句型进行操练。分角色，使孩子更好地理解每个角色所说的话。一年级学生只有 4 个月的英语学习基础， 只有在情景中才能获得对语言的感知， 才能更 好理解和运用语言。 所以我在网上查找了小动画和一些小游戏， 借