第六单元课外古诗词诵读《过松源辰炊漆公店》教案 部编版语文七年级下册.docx

1、过松源辰炊漆公店【教学目标】：1. 能够正确流利有感情的朗读课文并当堂背诵。2. 利用课下注释和工具书，理解诗歌内容，从“赚”“得"“错”及“围”“入"“出"六字着手，品评诗歌语言。3. 比照过另五首诗，体会杨万里诗歌（诚斋体）特点，积累诗歌学习方法。【教学重点】：1. 引导学生借助朗读品评诗歌中含义丰富的字词。2通过比照过文其它五首诗，初步感知杨万里诗歌（诚斋体）特色。3.引导学生以本课学习为例子，为诗歌学习（特别是炼字与诗歌特色）积累方法。【教学难点】：1. 借助朗读品评诗歌中含义丰富的字词。2. 学习（炼字与鉴赏诗歌的方法。【教学过程】：一、导入学生背诵小池

2、导入小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。二、了解作者杨万里（1127-1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。绍兴二十四年中进士。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。杨万里、朝代、做官（写此诗能有平静心态原因）、诚斋体（为后面了解特点奠基）三、初读文本：板块一、读准字音（1分钟）同学们读一下这首诗，看能不能把这首诗读下来？（学生自读，借助课文注释或工具书，解决不理解、不明白的字；教师强调下面字音）（PPT）赚（）得（）（）zhudnd。de赚得行人错喜欢政入万

3、山围子里政（）zheng板块二、读准节奏过/松源/晨炊/漆公店宋-杨万里莫言/下岭/便/无难，赚得/行人/错/喜欢。政入/万山/围子/里，一山/放出/一山/拦。看谁读得好一一学生朗读比赛。学生朗读，学生品评；教师总结过渡：在读的过程中，我们能否搞清杨万里在这首诗里想写什么，即告诉我们一个什么道理吗？四、读懂诗歌寓意：主问题：这首诗想告诉我们什么？（2分钟）学法：学生可分小组讨论，可自由述说。归结：我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能持续克服困难，履险如夷。教师总结过渡：这首诗读起来很美，给我们的启思也很深刻，这缘于作者杨万里非常注意诗歌的用词炼字。下面有六个字很值得我们品味。

4、来，我们起品味它们到底好在哪里？五、品词炼字“嫌”“得"“错”“围”“入”“出"学法：学生先听视频朗读（PPT±视频），再分小组讨论，然后自由言说，最后总结。过程：板块一、品评诗歌为什么用“错”“围”"出”，而不是朗读中的“空”“圈”"过”？（10分钟）分组讨论，反复朗读，揣摩品味。1. 交流探究结果。PPT："嫌得行人错喜欢”，为什么不是“骗得行人错喜欢”？为什么不是“赚得行人空喜欢”？参考：“赚”是古人常用词；像赚钱一样，说出了怎样的“骗”；"骗"为贬义词，坏人恶人，“赚”为中性词，此处说的是“山”，好像山故意

5、捉弄人似的，拟人写法，用“赚”比“骗”好；"赚”读"zhudn”，而“骗"读“pidn”，"赚”比“骗”读起来更响、更有力量；“赚”，给读者的是一种山在嘲弄人的会心感、幽默感。追问：这里的得，读眠好还是读de更合适呢？参考：“赚得担（阳平）行人错喜欢”,为什么不是“赚得de（轻声）行人错喜欢”？参考：“赚得d。（阳平）”，读起来语气更觉顺畅；"得d。（阳平）”，得到了，赚成功了，更符合文章；“得M（阳平）”有一种骗人成功的窃喜感。追问：“赚得行人错喜欢”，为什么不是“骗得行人空喜欢”？参考：“错”字直截了当；与上面“莫言”即“不”照应；语意更强

6、烈，好像在说“错得厉害呀，我的哥”；“错”读"cub”,而“空”读“kOng”，“错”语气更重，更能鲜明表明作者态度。PPT："政入万山困子里”，为什么不是“政入万山圈子里"？参考：“圈”，仅仅一个圈，万山应是“围”；“围”，包围，处在群山之中，像人一样，特意朝着你围攻；围剿，很幽默搞笑；可见被围之人的荒乱、迷惘。追问：“政入万山围子里”，为什么不是“政如万山圈子里”？参考：“入”，进入，诗人正进入群山万壑之中；“入”，仿佛我们读者也和诗人一道在崇山峻岭踽踽前行，我们分明可见作者与读者自己的影子；“如”，若是比喻词，“正好像进入万山围子里一样”，什么好像亦即本体是

7、什么呢？显然，这个“如”字来得莫名其妙。追问：“一山放出一山拦"，为什么不是“一山放过一山拦”？参考：“围”，山围着，不是一道坎，用“过”就不妥了；“出”，出来，从山里被放出来，不容易，终于出来了，经过了千难万险；“出”有一种欣喜，有一种拼尽力气才出来的喜悦感；“过”显得随意，“出”有一种挣扎而出的意味。归结过渡：六个字，极富表现力，可见作者匠心。我们从上面炼字，可得出作者诗歌什么特点？（让学生明确：浅显如话、灵动活泼、幽默活泼）杨万里在过松源晨炊漆公店一共写了六首诗，课文是第五首。六、结语叶圣陶先生说，我们的语文学习仅仅一个例子。今天，我们学习过松源晨炊漆公店就是为学习杨万里诗歌提供了一个范例；为我们学习其它更多的诗歌提供一个范例一一即在学习时，我们能够像今天这课堂一样从朗