2022年信息技术教师国培心得3篇

1、高品质文档2022年信息技术教师国培心得3篇 随着信息技术的进展,信息技术应用于训练领域,与课程相整合,将加快高等训练改革的步伐。下面是带来的信息技术老师国培心得，盼望可以帮到大家。 篇一：信息技术老师国培心得 短暂的培训，立刻就要结束了，说实话，还挺留恋的，盼望这样学习的机会以后会更多些。 通过这次学习，不论是从训练教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。 这次国培，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还许多

2、，我们的责任真的很重大! 这次培训我有以下几点体会： 一、 通这次国培学习，对我感受很深。真真熟悉到“活到老，学到老，还有多少没学到”。简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。这已是当今时代，人们生存的必要。 在当今这个学问经济时代，学问更新可说是日新月异，这就要求人们必需把训练学习延长为“八十年制”的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、进展、胜利。 二、作为新时代的老师， 把握信息技术尤为重要。“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求老师要不断学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假

3、如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的学问和观念去训练现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗?其结果必定是被学生所唾弃，被社会所抛弃。 三、当今，学问媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，学问量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇怪”、“异想天开”的问题。面对上述状况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必需不断学习新学问。可见，一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。老师为“育人”而学习 。 总之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，今后

4、要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素养的老师，才能造就高素养的人才，只要在工作实践中不断提高自身素养，不断完善自己，才能为训练事业做出想作的贡献。 篇二：信息技术老师国培心得 顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。因为从20xx年2月18日开头，我将参与为期10天的由河北师范高校信息技术学院承办的“国培方案20xx中西部农村中学校老师短期集中培训项目”学校信息技术培训班。 报到后，支配好食宿，躺在床上，我开头期盼第二天早点到来。因为这次培训是“国字号”培训，这样的机会对我们这些一般农村老师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“学校科中的学校科”(袁志平语

5、)，很少有出门学习的机会，更别说是倾听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，课程支配的满满的。每天都是宿舍食堂教室三点一线的运动，似乎又回到了高校时代。整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，盼望能和专家近距离的接触。我们知道，信息技术老师在学校不仅要担当教学任务，许多时候还要担当其他琐事。比如帮其他学科老师制作课件，摄像录课，学校的网络运行维护及打印等文秘工作。以至于信息技术老师更侧重于计算机力量的提高学习，反而忽视了作为老师最基本的教学技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成果，这些琐事似乎又不算信息技术老师的工作量。可这些工作你又不得不干。 以至

6、于信息技术老师成为介于“老师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬，许多信息技术老师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典的“道路是曲折的，前途是光明的”来劝慰我们，中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出，要转变这种现状，需要信息技术老师转变观念，发挥自己的优势，利用自己把握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。华南师范高校的柯清超博士妙语连珠，他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我们经受了一场头脑风暴，除了熟悉上的提

7、高，我们更接触了一些在平常教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。石家庄军械学院的李铮铮老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，河北师范高校的王润兰教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。这次培训，让我深刻体会到了“理念是根本，技术是支撑”。这次培训内容丰富、有用，为我们信息技术老师的专业进展指出了更明确的方向，同时也感受到了自己肩上的责任和压力。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的训练教学进行反思、调控，努力地提高自身

8、的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等，不断提高自身的信息素养，促进我校训练信息化更好地实现。 篇三：信息技术老师国培心得 信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及将来社会，把握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术老师及社会各界人士等不断地关怀、支持、探究、沟通，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。 俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者;只学

9、不思，便也不会进步。只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步。” 新二轮的信息技术的远程网络研修开头了。经过这一轮的网络研修，对信息技术课的教学颇受启示，现总结如下： 一、研修课程的启示 大多数教材上对信息、信息特征及信息技术只是简洁的提及。长期以来，在中学校信息技术训练这个学科中，人们对信息概念及其本质特征的理解很不深化，如象“信息是什么?”是一个说不清晰的问题，甚至是一个越探讨越混乱的问题。这种状况严峻地阻碍着中学校，尤其是高中信息技术训练的深化进展，是一个亟待解决的重要问题。对于为什么会有各种各样的技术、信息技术毕竟要关心人类解决什么样的问题、它是怎样进展的、目前信息技术正在为

10、人类解决什么样的问题，等等，对于这些内容都很少介绍。作为一门学科的起始课，“信息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发学生对信息技术学科的学习爱好和探究激情有重要的意义。 在信息及其特征的研修中 二、对将来信息技术教学的指导 作为信息技术的两节起始课，老师对于信息课的设计与实施合理对激发学生对本学科学习爱好特别重要。让学生熟悉到信息技术学科讨论对象对信息社会的重要性。对于学生后边的学习起到了重要的作用。 回想我的信息技术课程，往往考虑对于高中学生学问性的叙述比较多，而对于学生“上信息技术课是一件享受的事”考虑的比较少。对于学生的学习爱好点把握不够，通过这一时段的研修，豁然开朗

11、。同样的学问点，在课堂的表现形式的不同，会有不同的效果。从高中学生的学习特征动身，利用学生感爱好的，最贴近学生学习、生活的案例作为主题进行学问点的学习或上机作业，让学生觉得信息技术课是最贴近生活，学着最有用的学科，这样学生就更有爱好，上课的时候就会留意力集中，有进一步拓展学习的空间。 信息技术及其应用案例中，技术部分的课堂处理特别观赏，我以前的课程中对于技术概念及技术的进展与应用只是一带而过，认为在通用技术学科中已经设计到没有必要还好在信息技术课程中过多的阐述。但经过涂久风老师的工作室学习中发觉，老师充分展现信息技术的魅力，引发学生通过各种渠道去发觉信息技术的魅力，那么学生对于技术的逐步深化的理解和对前沿科技的见识能够相应的扩展对信息技术的理解。更能激发学生对信息技术学科的学习爱好和探究激情。 今后的教学中，我要更多的从学生的学习