六年级下语文教案-口语交际一_

1、.课 题口语交际一课 时第1课时三维教学目的知识与技能：围绕“难忘的第一次这一话题进展口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要详细。过程与方法：通过交流明确内容，组织语言，学习将事情表达详细的方法。情感态度价值观：培养擅长倾听的习惯和与别人交流的兴趣；擅长在生活小事中物的道理。教学重点围绕“难忘的第一次这一话题进展口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要详细。教学难点通过交流明确内容，组织语言，学习将事情表达详细的方法。教学准备多媒体教 学 互 动 设 计教学环节教 师 引 导学 生 活 动设计意图一、谈话导入，激发兴趣二、引导回忆三、回忆提炼 四、课后拓展1老师谈话：同学们，在你

2、们的成长过程中，经历了许许多多个“第一次，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖这许多的第一次记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次好吗？引导学生读书中的口语交际要求。1、引导学生读书中的口语交际要求。2、引导学生回忆自己的第一次。板书引导学生提炼，在这许多的第一次中，自己印象最深的是什么。提出要求：交流时要说清楚“第一次的经过，也可以说说如今对当时“第一次的看法，要说出自己当时的真实感受或得到的启示。引导小组交流组织集体交流。老师及时评价，注意培养学生良好的交际习惯。回到家，将自己心中最难忘的第一次说给父母听，在交流中丰富生活印象。读书中的口语交际要求。自读要求

3、集体交流学生独立考虑，自主准备。小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。记录家庭作业。作业设计将自己心中最难忘的第一次说给父母听。板书设计难忘的第一次据学生表达随机生成教 学 反 思 、随 笔课 题习作一课 时第2、3课时三维教学目的知识与技能：进展“难忘的第一次习作，表达要有条理，语气、语调要适当；能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要详细，感情要真实。过程与方法：通过交流明确内容，组织语言，学习将事情表达详细的方法。情感态度价值观：培养写作兴趣，擅长

4、在生活小事中物的道理。教学重点进展“难忘的第一次习作，表达要有条理，语气、语调要适当。教学难点通过交流明确内容，组织语言，学习将事情表达详细的方法。教学准备多媒体教 学 互 动 设 计教学环节教 师 引 导学 生 活 动设计意图一、谈话导入，明确要求二、引导交流三、学生习作1上节课，我们交流了自己印象深化的“第一次，同样生活中有许多小事也值得我们去关注、去表达。2、明确本次习作要求。引导概括：1可以记写自己“难忘的第一次，要写清楚经过和启示。2可以学习?手指?一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。3可以描写一幅漫画的内容。、引导分组交流、引导集体交流，注重以下几点：、是否按照详细的要求抓住了重点；、表述是否详细、流畅；、启发或感悟是否真实。每一个内容选择23名学生在全班进展交流，要求尽可能把内容说详细。老师巡视指导，关注有困难的学生；发现共性问题及时指导。朗读习作要求，考虑提炼要点；交流自己的理解，补充别人意见。学生各自选择自己习作的内容，考虑写什么，怎么写？根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。学生各自习作。修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。誊写习作，努力做到：语句通顺，行