2022年11去年的树教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案人教版语文第八册去年的树教学设计一、课前分析1、学会 1 个生字，会写 4 个字；能查字典或联系上下文懂得不明白的词；2、能有感情地朗读课文，能读懂本文；3、感受童话的语言美、思想美、意境美；4.体会小鸟与大树之间的真挚友情，感悟真正的友情是建立在诚信的基础上的；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐进展；二、学情分析进入其次学段，四年级的同学已具备了肯定的阅读、懂得的才能，对童话的阅读也有肯定的基础；但在阅读这篇课文时， 很简单联想到环保的主题，而对于课文展现的小鸟的执着追寻、对诺言的敬重、对 友情的珍爱往往

2、不简单把握；特别是从小鸟的四次对话中，感悟“信 守诺言，珍爱友情”需要深化启示引导，帮忙他们在平淡的语言中体 会深挚透亮的美；三、重点难点1、读语文中的角色对话，体会童话的角色心理；2、能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍爱伴侣间的感情；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案四、教学过程其次课时教学活动活动 1 【导入】回忆课文内容在上节语文课中， 我们一起熟识了一对好伴侣大树和小鸟（点击显现），这节课就让我们追随这对好伴侣，去

3、感受发生在他们两个 当中那段漂亮、动人的童话故事；出示课题：去年的树（点击）活动 2【讲授】品读体验故事情节一、复习生字、词语着重讲 :融、煤、伐、剩二、明白故事的来龙去脉大树和小鸟他们之间发生了什么故事？让我们一起来看看故事的起因；起因（点击）：1.请同学自读课文1 4 自然段，摸索：哪些句子让我们感受到了他们的确是好伴侣；（同学读后点评）（点击）2.师生沟通（ 1）出示：“鸟儿站在树枝上，每天给树唱歌；树呢，每天听着鸟儿唱；”精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - -

4、 - - - - - - -精品教学教案指导朗读：把“每天”读重一点，表达他们是好伴侣；他们是一对怎样的好伴侣，可以用上哪些词语？（点击）2、这么幸福的好伴侣每天相处， 真是令人仰慕啊！ 让我们再读一读；3、师过渡：多么欢乐的日子啊！就这样一天一天的过去了，冰冷的 冬天就要到了， 每天相处的好伴侣不得不分开；他们在分别时说了什么？（课件展现对话）从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心 情了吗？（难过或乐观，难舍难分）（返回）我们这下知道了故事的起因是小鸟商定明年回来唱歌给大树听；经过：1. 过渡：一对好伴侣就这样依依惜别了，它们商定了明年春天再相见，不知不觉冬去春来，（点击）鸟儿穿越万水千山

5、遵守商定又回到这里找寻她的好伴侣树来了；他在路上会兴奋地想着什么呢？她找到树了吗？究竟发生了什么事情呢？大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！（点击）2、细读课文第六自然段朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好伴侣树，这时鸟儿会是怎样的心情啊.3、在这段时间里大树发生了什么事情呢？我们来看看大树的日记吧！（点击）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案4、.那小鸟发觉大树不见了，都向谁打听大树的消息去了

6、呢？请默读课文的 7 14 自然段；（点击）哦，小鸟发觉大树不见了，他特别焦急，他开头去查找大树；查找过程：1）鸟儿第一询问了谁？怎么询问的？同学们把小鸟询问的话读一读吧；2）同学听读一遍； 小鸟找不到大树心里特别地，我们在读这句话时要用什么样的心情去读呢？3）而树根是怎样回答小鸟的？读一读大树只留下了树根孤独地立在那儿树根是那样的哀痛，让我们用哀痛的语气读一读吧；4）鸟儿询问了树根可是树根告知他，大树被拉到山谷里去了，于是鸟儿又连续去查找大树；到了山谷小鸟询问了大门， 读一读， 小鸟的心情又是怎样的？同学听读一下，大门是怎样回答的？他们又是用什么语气回答呢？5）唉，小鸟在山谷里又没找到大树，

7、他得知大树被运到村子里，小鸟不情愿又飞到树子里，在村子里他找到了大树吗？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案6）在村子里小鸟询问了小姑娘，读一读；快要见到大树了，小鸟用什么语气询问小姑娘？小姑娘怎样回答他的？大树已变成火柴，小姑娘很遗憾；7）我们再来把小鸟与大树、大门和小姑娘的对话读一读，再体会一下他们的心情吧师小结：小鸟在查找大树的过程中是那样焦急、担忧、急迫，由于他们是- 好伴侣；8）鸟儿两次查找树的句（9.12 自然段）

8、想象说话，你从中你体会到了什么？鸟儿向山谷里飞去；鸟儿向村子里飞去；鸟儿不顾一切、毫不徘徊、义无反顾地去查找他的好伴侣；结果活动 3 【活动】引导想象，补充说话，体会道理1.过渡：图：村子里，煤油灯旁，两个好伴侣相聚了；请大家自由朗读最终三个自然段；2.师：鸟儿在看什么？她是怎样看？请你想想这两句中的“看”是不 是一样的？ （瞪大眼睛， 盯；认真辨认、心情急迫）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿；接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听；鸟儿睁大眼睛看，好像在说 ；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师

9、归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 就飞走了；鸟儿盯着灯火看， 好像在说 ；_3、师：于是，一支唱歌了起来，那是去年唱过的歌，是鸟儿和大树 都熟识的歌， 只是曾经轻快的节奏里浸满了沉甸甸的哀痛，此时你想对小鸟说什么？（守信、重情）4、 师：（看课件）唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，那是怎样的看？（深情凝视、难舍难分、诀别）灯火中出现出伴侣那强健的身躯 ,亲切的笑脸，往日的一切好像就在昨天，在与他最好的伴侣离别之前 ,鸟儿再一次深情地看了一眼；他好像在说什么？5、师：小鸟儿两次“看”的眼神里有太多的的不舍，太多的依恋；让我

10、们帮小鸟表达出它的心愿吧.（齐读这两句）6.总结：这对每天相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，由于他们是（好伴侣）；小鸟力尽千辛、百折不挠地查找大树，由于他们是（好伴侣）；如今，面对已化为灯火的大树，他仍是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，由于他们是（好伴侣）；学了课文，你认为这是一只怎样的鸟儿呢？（板书：信守诺言珍视友情）7.小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了；但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最珍贵的诚信；活动 4 【练习】拓展延长，多向对话精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课文学到这儿，已经终止了，但是，作为这篇漂亮童话的读者， 你确定有很多想说的话，比如对小鸟、伐木工人；把你想说的用写信的方式写下来； （小鸟、大树、伐木工人、作者等身份，引导说出多元，个性化的语言，如环保问题，贡献话题等）；活动 5 【活动】四、回来课题，升华懂得这篇漂