声律启蒙四支教案_第1页
声律启蒙四支教案_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、优质文档相信能就一定能声律启蒙“四支”教学设计执教：湟中县鲁沙尔第二小学 马桂兰 教学目标：1 1诵读声律启蒙“四支”达到熟读成诵。感受声律启蒙的 韵律美。2 2初步理解“菡萏、荼蘼”等词语的意思。3 3使学生尽力感悟“四支”所涉及的知识信息，欣赏对子。4 4感受中华传统文化的博大精深。教学准备： 古筝曲：高山流水，伴奏曲感恩的心，感恩演讲视频。教学重点、难点： 掌握诵读方法，练习说、写对子。教学思路：激趣诵读、品读、积淀拓展兴趣。教学流程：一激趣（ 3 3 分钟）故事引入：听讲豫让报恩的故事。（今天这课就和这个故事有 关，让我们一起来进入学习）豫让为春秋末战国初期的刺客，曾事于智伯。赵襄子与

2、韩魏攻灭智伯后， 豫让漆身吞炭，以改变容貌音声，谋刺赵襄子为智伯报仇。二、初读正音。（ 1515 分钟）师：看题目，说说这一段押什么韵？找出文中“ i i 韵的字，师：古人把带“ i i 韵的字归在“支”韵 中，排列在第四篇，于是就是今天学习的“四支”了。提示，押“ 的字就是韵脚，读音要拉长一些。1.1. 学生借助拼音自读课文内容。（2 2 分钟）2.2. 全班接龙读。（ 2 2 分钟）优质文档3 3、小组用喜欢的方式练习读。打快板读、拍手读、自打节奏、唱读4 4、 展示读。5 5、 习古人的读法。平长仄短，声断气连，字正腔圆。三、入文赏析1 1、自主学习：自读课文注解，了解文章大意i2 2、

3、教师补充文中的典故“四目颉”、“一足夔”和堕泪之碑。四目颉：姓氏谱仓颉，上古人，生而神圣，传说为中华文字创造者， 传说中仓颉（C Cangjingji 用生有 双瞳四目”。也就是说他有四只眼睛。一足夔：夔是舜的臣子，据说只有一只脚。孔子丛鲁哀公问孔子曰：吾闻夔 足，有异于人，信乎？子曰：昔重黎举夔而进，欲求人佐焉。舜 曰一夔足矣，非言止一足也。鲁哀公曰：善。羊公就是羊祜，字叔子，为西晋大臣，武帝时都督荆州诸车事，任内极得 民心，死后百姓见到他的墓碑就流泪，时人称为堕泪碑。3、读了这段韵文，你认为我们要有一种怎样的品质？（感恩）4 4、看视频，想想我们该向谁感恩？怎么感恩？ 学生讨论、交流。四、多种方式熟读成诵1 1、同桌练习背（拍手对背） 2 2 分钟2 2 、生生挑战背（2 2 分钟）3 3、师生挑战背（1 1 分钟）4 4、全班齐背（2 2 分钟）五、总结：1 1、说说这节课的收获。2 2、我们的汉语就是这样神奇，像成语、古诗、对联诵读多了,运用一定的韵律写诗，就会出口成章

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论