北京版二年级语文第一单元教案

1、课堂教学计划（教案）教学内容1 1 四季的脚步教学要求1 1 学会 8 8 个生字，认读 6 6 个字。2 2、能按要求抄写指定的词语和句子。3 3、朗读课文、背诵课文。4 4、了解春夏秋冬的变化，感受大自然的美好。教育点了解春夏秋冬的变化，感受大自然的美好。教学重点识字、朗读课文。教学难点识字、朗读课文。课时安排2 2 课时课时教案教学内容1 1 四季的脚步教学要求1 1 学会 6 6 个生字，认读 2 2 个字。2 2、能按要求抄写指定的词语和句子。3 3、初读课文，初步了解课文内容。教学重点掌握生字的音、形、义。教学难点掌握生字的音、形、义。教具准备实物投影板 书 设1 1 四季的脚步季

2、脚 悄 她鲜夏欢秋四季脚步悄悄她们 鲜花 夏天 欢笑秋天唱歌 赶来 金蝉 教学过程（一）导入一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？四季的景色各有各的美，现在让我们来看一看课 文是怎样写四季的。（二）新授1 1初读课文、认读字词（1 1） 学生试着自读：不认识的字多拼几遍。（2 2） 认读字词：季脚 悄 她鲜夏 欢秋 （自拼、指名带拼、齐读、指名读）四季 脚步 悄悄她们 鲜花 夏天 欢笑 秋天（自读、指名读、齐读、互读）给生字组词。认读二类字词：唱歌赶来 金蝉 刷刷铺下（3 3） 再自读课文：读准字音、不丢字、不加字（4 4） 同桌互读互查：正确（5 5） 标出小节序号、指名分小节读：正确、

3、流利。（6 6） 评读。2 2书写生字学生按笔画或结构记字。 看笔顺跟随表，按笔顺书空。说说写字时，应注意什么？脚：中间是“去”，位置靠上，撇折的折要上提。夏：中间是“目”。教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、 书写字头。作业：写生字、抄词句。词语积累： 春季， 季节，脚步，脚力，悄悄，悄声，她 们，她的，鲜花，鲜鱼，夏天， 夏季，欢乐，欢快，秋天，秋 季描写四季的词语：春回大地，春暖花开烈日炎炎，酷日当头秋咼气爽，秋风瑟瑟白雪皑皑，银装素裹课后 让学生说说四季的其他景象，学生说起来有点困难，语言的表达能力方面 反思 也有待于提高。语言积累方面进行了加强训练。在朗读方面指导到位，但 是

4、对于课文的延伸没有进行的顺利，课时教案教学内容1 1 四季的脚步教学要求1 1 朗读课文、背诵课文。2 2、了解春夏秋冬的变化，感受大自然的美好。教学重点朗读课文教学难点朗读课文教具准备板 书 设计1 1、四季的脚步悄悄地教学过程复备课（一）导入以读促悟，体会美感读词：四季 脚步 悄悄她们 鲜花 夏我们分四人小组学习，先将你天 欢笑 秋天喜欢的季节读一读，再把你的唱歌 赶来 金蝉 刷刷 铺下发现告诉大豕。师：我们班的小朋友真会学（二）新授习！现在，来谈谈你的收获吧！1 1、读课文，说说四季的脚步都是怎样的？（悄悄的）出示文本悄悄是什么意思？生活中什么情况下用这个词？（声音很小或者没有声音，比如

5、：悄悄的走来；悄先来说说你们喜欢的季节吧！悄的说；静悄悄。）喜欢春天的举手，夏天的一为什么说四季都是悄悄的来到我们身边的？,秋天的一一，冬天的一一。填空：（）的脚步悄悄，悄悄地，她哦，有的小朋友四个季节都喜（）走来。欢！2 2、春、夏、秋、冬的景色各是什么样的？选择自己喜欢的一个季节，读相应的自然段。春天结合课文内容和生活讲一讲自己喜欢的季节。（指名谁愿意读读写春天的这一说）节？指名读3 3、指导朗读：读出四季的变化和不同、突出每个季节（读得流利，正确。我听出的特点。你的喜爱了 . .）抓重点词语体会高兴欢快的心情。师:喜欢春天的小朋友，你们在（笑着走来、唱起了歌儿、赶来报道、带来欢笑、春天发

6、现了什么？欢快的舞蹈等词语）注意范（自读、指名读、评读、讨论：互读。）1 1、生：悄悄地，笑。师：你觉得春姑娘怎么样？（三）巩固练习（温柔，美丽，善良。）1 1.自己背诵，你发现了什么规律？怎样读，才能使我们感到她的2 2.利用板书帮助学生背诵。美丽和温柔呢？指名读。3 3.互听互背。师：我觉得你就是美丽的春姑（四）作业：娘。（轻轻的，微笑着）我们背课文、语册。齐读。师：还有什么发现？（绿早、鲜化赶来报到。） 师：鲜花是怎么报到的呢？ 走，我们去瞧瞧 课件播放春天录像（柳枝发芽， 桃花盛开） 师：你看到什么了？（桃花、梨花、蜜蜂、蝴 蝶）师：你观察得真仔细！假如你 就是一朵小花，我就是春姑 娘

7、，你想对我说什么呢？（如: （1 1）春姑娘好梨花妹妹好！（2 2）春姑娘你真美一 我要感谢你们，是你们把我 打扮得这么美的！（ 3 3）春姑娘， 我来了欢迎你！可爱的映山红等） 小结：我可爱的花儿，草儿们， 我很高兴你们都准时来报到！春天因为你们而可爱！来！让我们一起读春天的脚步 夏天温柔美丽的春姑娘悄悄地走 了，热情爽朗的夏姐姐来到 了。喜欢夏天的小朋友站起 来，想想：你为什么喜欢她？ 呆会儿有记者采访你们啦！（师挑选一名小记者。当场进 行培训。） 小记者（拿个话筒）采访：你 为什么喜欢夏天呢？夏天你 都做些什么？今年夏天你是 怎么度过的呢？ 记者要回答。（老师可以在旁 边指导） 师：夏天

8、的确可爱。又有好吃 的，又有好玩的。多快乐呀！ 那么，请大豕好好读读这一 节，找出课文中表现快乐的 !词。唱歌、欢笑（找出后，要 他读读）师：就让喜欢夏天的小朋友快 快乐乐地读读这一节吧！夏姐姐也高兴地走了。让我们 闭上眼睛，静静地等待秋姑姑 的来临吧！（音乐响起） 老师将树叶发到地上。小朋 友，你们睁开眼睛，慢慢找找， 看看秋姑姑来了吗？（来了）你怎么知道？（我看到许多树叶落在地上 了。师：是呀，这就是秋姑姑送给 我们的礼物。喜欢吗？请你把秋姑姑的话读给大家听听。（例：小朋友，请你大胆地读 出这些词语吧！ *）（例：秋天来了，天气凉了， 一群群大雁排着队往南飞去。 大雁大雁听我说，明年春天你

9、 又来这里。）（例：秋天是丰收的季节，果 园里的柿子熟了，像一盏盏灯 笼咼咼地挂在树梢上。）（例：远处是金灿灿的稻田， 微风吹过，涌起一层层波浪， 像金色的海洋。）（例：秋天到了，菊花开了， 有雪白的，有粉红的，有金黄 的，有淡绿的 五颜六色， 美丽极了！）师：秋姑姑的礼物多好啊！她 是想告诉大家。只要沿着铺满 知识的小道走下去，就一疋会得到丰收的果实。我们要不要感谢秋姑姑 呀？（要）请喜欢秋天的小朋 友做代表吧。除了书中的词语和动物植物， 这四季中还有哪些动植物给 你留下了深刻印象？请你用 自己的话说说，也可以试着编 编儿歌小组交流全班交流课后反思在朗读方面指导到位，但是对于课文的延伸没有进

10、行的顺利，让学生说说 四季的其他景象，学生说起来有点困难，语言的表达能力方面也有待于提 高。语言积累方面进行了加强训练。课堂教学计划（教案）教学内容2 2、画家乡教学要求1 1 学会 8 8 个生字，认读 8 8 个生字。学习“三撇儿”。2 2、用一望无际写一句话。3 3、能说说自己的家乡在那里，什么样？4 4、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。5 5、了解课文内容，感受家乡的美丽。教育点了解课文内容，感受家乡的美丽。教学重点识字、朗读课文教学难点识字、朗读课文课时安排2 2 课时课时教案教学内容2 2 画家乡教学1 1、学会 8 8 个生字，认读 5 5 个生字。学习 山字旁 。要求2 2、初

11、读课文，初步了解课文内容。教学掌握生字的音、形、意。重点教学掌握生字的音、形、意。难点教具准备2 2、画家乡板书术用 彩笔前后望际设美术彩笔屋前屋后一望无际计山峰瀑布丛林一匹骑马一艘货物 码头教学过程复备课（一）导入根据同学的说，猜猜这些同学请学生说说自己的家乡在哪里？什么样？住的地方（城市，农村，海边）我们一起去看看课文中的几位小朋友是怎样用他哪个词用得好彩笔画自己的家乡的。（二）新授1 1初读课文、认读字词（1 1）学生试着自读：不认识的字多拼几遍。老师这有几个这课书的生字，（2 2）认读字词：你都认识谁了？术用 彩笔前后 望 际术用彩笔前（自拼、指名带拼、齐读、指名读）后 望 际美术彩笔

12、屋前屋后一望无际请你给大家介绍一下：（自读、指名读、齐读、互读）给生字组词。认读二类字词：山峰 瀑布 丛林一匹 骑马一艘 货物 码头（3 3） 再自读课文：读准字音、不丢字、不加字（4 4） 同桌互读互查：正确（5 5） 标出自然段序号、分自然段指名读：正确、流利。（6 6） 评读。2 2 书写生字（1 1） 认识新偏旁：三撇儿拼读偏旁名称，按笔画记偏旁。找一找，哪个生字中，有这个偏旁？（2 2） 书写生字学生按笔画或结构记字。看笔顺跟随表，按笔顺书空。说说与字时，应注意什么？彩：右边“三撇”中间一撇要短一些。教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、 书写字头。作业：写生字、抄词。例：彩

13、caicai 左右结构左边采，右边三撇儿彩虹，彩色谁还认识它，你是怎么认识 的？学习不同的识字方法。 组词时学生把字用到后边， 如：油彩，要鼓励看生字在田字格里的位置，你 想跟大家说什么？自己找到 书写的注意事项在朗读方面指导到位，但是对于课文的延伸没有进行的顺利，让学生说说课后 自己的家乡的景象，学生说起来有点困难，语言的表达能力方面也有待于 反思提高。语言积累方面进行了加强训练。课时教案教学内容2 2 画家乡教学要求1 1、用一望无际写一句话。2 2、能说说自己的家乡在那里，什么样？3 3、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。4 4、了解课文内容，感受家乡的美丽。教学朗读课文重点教学朗读课文难

14、点教具准备画家乡板书山林-山峰高瀑布美设草原 f草绿牛羊多计海边一大海宽海水蓝教学过程复备课（一）导入把词放到句子中看看谁读的读词：美术彩笔屋前屋后一望无际流利山峰瀑布丛林一匹骑马一艘他画的草原一望无际。远处奔货物 码头来一匹马，小松正骑在马上赶着羊群。（二）新授你喜欢那个词？可以用它说1 1、读课文，找找这三个小朋友的家乡分别在哪？一句话出示二副图：找一找，三幅画分别是谁画的？2 2、你对谁的家乡最感兴趣，你就读哪个自然段，告诉自读课文，课文中哪个小画家|大家他的家乡的景色什么样？的家乡最吸引你，就请你在他|学生自读、小组交流。的家乡多玩一会，多读几遍。指名读相应自然段描述, 结合插图描述家

15、乡。（生选择自己喜欢的段落多提示：家乡在那里一一家乡怎么样一一画中人在干读几遍）什么师：你最喜欢哪位小画家的家3 3、指导朗读：突出各自家乡的特点，读出热爱家乡的乡？（课件）感情。师：那你能帮助小青介绍一下（自读、指名读、评读、互读。）4 4、 口头填空：小青画的山峰是那么（）,（）是那么（ ）。小松画的草原（），（）是那么（），（）是那么（）。小波画的大海是那么（），（）是那么（）。5 5、如果让你画自己的家乡，你会画什么？怎样画？给课文续编一个自然段，说说自己的家乡什么样？（独立思考、同桌交流、指名描述、评议。）6 6 读最后一个自然段，抒发对家乡的喜爱之情。7 7、巩固练习1 1、背诵课

16、文（1 1）己背诵喜欢的自然段。（2 2）用板书帮助学生背诵。（指名背）（3 3）互听互背。2 2、造句：一望无际说说“一望无际”是什么意思。读课文中的例句。想一想，你还见过一望无际的什么？说句子、写句子。他的家乡吗？小朋友们，听了他的介绍，你 知道了什么？追问：你们是从什么地方知道 他的家乡很美的呢？你能不 能用课文中的句子来告诉大 家。根据课文内容填空：小青画的（ ）是那么（），（ ）是那么（）。（课件）对比读句子，体会句中的感情 山峰咼，瀑布美。山峰是那么咼，瀑布是那么 美。师：能不能把这种很美的感觉 读给你的同桌听，比比谁读得 美。师：你们看，一个个都读得这 么好，让人感受到了山峰的高

17、 和瀑布的美，那到底有多高？ 有多美啊？谁能说说？（结合 自己的经历和具体数字说明 高；结合图片感受美）咱们一起读出自己的感受！咱 们来开展读书比赛怎么样？ 男生和女生比一比，看谁读得 好。师：听到小朋友们把小青的家 乡读得这么美，小松、小波可 着急了，他们也想邀请小朋友 们到他们的家乡玩玩，把他们 的家乡介绍给大家，小朋友们 愿意吗？（生自由读课文 3-43-4 段）师：请你们选择自己喜欢的一 段，用你们的表情，用你们的 朗读告诉老师，你喜欢这个地 方，觉得它很美。小松画的（）（）。（）是那么（），（）是那么（）。（课件）小波画的（）是那么（），（）是那么（）。（课件）对比读句子，体会句中的

18、感情（课件）草绿，牛羊多早疋那么绿，牛羊疋那么多。大海宽，海水蓝。大海是那么宽，海水是那么 蓝。师：我们的家乡，风光怎么样啊？生：很美！（教师用投影出示学校周边的风景照片。）师：对！我们的家乡也非常美。小朋友们可以学学课文中的 小画家画画家乡，把我们的家 乡也介绍给大家，好不好？课后反思学生对于草原与大海的想象不到位，体会不出草原的辽阔与大海的宽广 教学中运用了图片让学生在直观上去体会，这样有利于学生朗读能读出语 气，这课作为词语积累是很好的素材，教学是通过对比指导了朗读，引导 学生体会了爱家乡的感情。课堂教学计划（教案）教学内容3 3、星期天的时光多美妙教学要求1 1 学会 7 7 个生字，

19、认读 7 7 个字。2 2 朗读课文，背诵课文。3 3、用“鲜艳”写一句话。4 4、了解课文内容，感受星期天的快乐。5 5、能说说自己希望怎样过星期天。教育点了解课文内容，感受星期天的快乐。教学重点识字、朗读。教学难点识字、朗读。课时安排2 2 课时课时教案教学内容4 4、星期天的时光多美妙教学要求1 1、学会 7 7 个生字，认读 7 7 个字。2 2、初读课文，初步了解课文内容。教学掌握生字的音、形、义。重点教学掌握生字的音、形、义。难点教具准备2 2、星期天的美妙时光板书时 妙 吹 已 艳 运充设时光美妙已经鲜艳 运动 充满计飘 阳光普照穿上 脸儿 晒得 通红 科技馆教学过程复备课（一）

20、导入你最喜欢一星期中的哪一星期天，你是怎样过的？心情怎么样？天？为什么？我们一起到课文中去体验一下星期天那美妙的听一听他哪个词用的好时光。老师这有几个这课书的生字，（二）新授你都认识谁了？1 1初读课文、认读字词时妙吹已艳（1 1）学生试着自读：不认识的字多拼几遍。运 充（2 2）认读字词：请你给大家介绍一下：时妙 吹 已 艳 运 充谁还认识它，你是怎么认识（自拼、指名带拼、齐读、指名读）的？学习不同的识字方法。时光美妙已经 鲜艳 运动 充满加偏旁识字：日加寸- -时（自读、指名读、齐读、互读）女加少= =妙给生字组词。换偏旁识字：次- -吹洋- -鲜认读二类字词：飘阳光普照 穿上 脸儿形近字

21、比较：已- -己晒得 通红 科技馆（3 3） 再自读课文：读准字音、不丢字、不加字（4 4） 同桌互读互查：正确（5 5） 标出小节序号、分小节指名读：正确、流利。（6 6） 评读。2 2、 书写生字学生按笔画或结构记字。看笔顺跟随表，按笔顺书空。说说与字时，应注意什么？已：对比“己”和“已”，已的“竖弯勾”上面要 出半个头，不要封死。教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、 书写字头。作业：写生字、抄词。看生字在田字格里的位置，你想跟大家说什么？自己找到书写的注意事项学生的识字能力逐渐提高，能根据一定的方法进行识字，效果明显，通过老师的引导，学生能自主的学习生字，书写时自己能准确的找到笔

22、画的位课后小结教学内容3 3、星期天的美妙时光教学要求1 1 朗读课文，背诵课文。2 2、 “鲜艳”写一句话。3 3、了解课文内容，感受星期天的快乐。4 4、能说说自己希望怎样过星期天。教学重点1 1、了解课文内容，感受星期天的快乐。2 2、能说说自己希望怎样过星期天。教学难点1 1、了解课文内容，感受星期天的快乐。2 2、能说说自己希望怎样过星期天。教具准备板 书 设计3 3、星期天的时光多美好早晨一一跑步午后游乐场、科技馆教学过程复备课（一） 导入：读词：时光美妙已经 鲜艳 运动 充 满飘阳光普照穿上脸儿晒得通红 科技馆（二） 新授：1 1、 自读课文，说说小朋友是怎样过星期天的？（可用 课文内容来回答）2 2、 这样过星期天，小朋友的心情怎么样？ 指导朗读：读出高兴的心情。抓重点词语微风（）吹，穿上（）的运动装白云（）地飘，边着（）的脚步抓住感叹号（自读、指名读、评读、互读。）3 3、你希望怎样过星期天？（