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文档简介
1、小稻秧脱险记教学设计 第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”、“不由分说”等词语的意思。 2、精读课文,解决两个问题:小稻秧遇到了什么危险?小稻秧又是怎样脱险的? 教学重难点:1、有感情地朗读课文。 2、体会词语的意思。 3、能说出小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱的。 教学方法:1、分角色朗读课文。 2、表演。 3、看课件。 教学准备:1、课件。 2、喷雾器的大夫的图片。 3、小黑板。 教学准备:1、课件。 2、喷雾器的大夫的图片。 3、小黑板。 一、 导入。 1、 同学们,我们昨天初步学习了小稻秧脱险记这个有趣的童话故事,主要学习了生字词并且
2、读通了课文,但我们还有两个问题没有解决,小朋友们还记得是那两个问题吗?(指名回答) 2、 出示小黑板:(1)小稻秧遇到了什么危险?(2)小稻秧是怎样脱险的?大家有没有信心通过今天的学习来把这两个问题解决掉? 二、 精读课文。 1、 边听录音边思考这两个问题。 2、 讨论第一个问题。指名说,相机板书:杂草抢营养。 3、 为了抢营养,杂草们做了些什么?它们有哪些什么举动呢?(出示幻灯片:团团围住、气势汹汹、不由分说、一拥而上) (1)你们知道“团团围住、气势汹汹”是什么意思吗?我们找几个懂的同学上来演一演。 师作小稻秧,生演杂草。师:团团围住应该怎么站? 生:“快把营养交出来!”(指导说,要凶,要
3、大声,手插腰) 师:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?” 问全体同学,他们这是应该干什么?(一拥而上抢营养)对,快抢,营养在田里! (2)杂草厉不厉害?凶不凶狠?这就叫“气势汹汹”。杂草们都在拼命地抢营养,它们有没有再让小稻秧说话?这就叫“不由分说”。看来这是一群怎样的杂草?(蛮不讲理)的杂草。 4、 面对这样一群既野蛮又不讲道理的杂 草,我们的小稻秧怎么样了呢?(脸色蜡黄-)女生齐读这句话;男生再读。 5、 齐读1-2自然段。想一想如果你是小 稻秧,你会想些什么呢? 6、 过渡:想着想着,突然,一阵毛毛雨从天而降,谁来了?你们认识它吗?(看图片,看幻灯,认识喷雾器) 7、 指
4、名读第3自然段。 8、 请同学们分别用直线和波浪线画出对话。与老师找的核对。 9、 哪个演杂草?理解“警觉”。 10、 引读:这时,一个洪亮的声音响起来-换词理解“收拾”。 11、 同桌练习,要读出感情,加上表情动作就更好了。 12、 指名表演,评议。 13、 齐读第3自然段。 14、 稻田里的毛毛雨下个不停,平日里蛮不讲理的杂草下场如何?(板书:杂草纷纷倒下) 15、 谁能把杂草有气无力的语气读出来? 16、 “纷纷”是什么意思?(全班起立,师读这句话,大家表演纷纷倒下) 17、 现在能不能回答第二个问题了? 18、 此时,小稻秧的心情怎么样?齐读第五自然段。 想一想喷雾器大夫和小稻秧之间会说些什么
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