贺建成衡阳教育均衡之路(1)

1、“我为衡阳教育建言献策”论文征稿姓名：贺建成 工作单位：衡阳市华岳实验中学 电话阳教育的均衡之路“船山华岳”合作办学模式初探当下衡阳，乃至全国的义务教育均衡是教育发展的重要任务，也是每个教育工作者的责任。随着社会的进步，人们素质的不断提高，国民对教育的要求越来越高。在有学上的前提下，家长更希望读管理到位、质量更优的学校。这样就出现了声誉好，质量优的学校车水马龙，校门挤爆；一般学校则生源不足，门可罗雀。这种择校热是教育不均的具体体现。解决教育不均的办法有很多，一是倡导联合办学，以求资源共享。或采用合作办学方式，如市八中与新华中学，市一中与六中；或采取挂靠方式，即质量一般

2、的学校挂靠更好的学校，如成龙成章挂靠成章；或采取托管方式，如华岳与船山。二是建立教师流动制度，改造学校内部环境。这种制度在上海，浙江比较普遍。三是建立物质支援机制，改造外部环境。本文通过船山与华岳的托管模式解析联合办学对教育均衡的作用，供大家参考。 华岳实验中学2010年5月与船山签约创建，短短三年时间，学校发展到学生1900多人、教职工130多人、初中教学质量跻身第一方阵的优秀学校。生物地理会考连续2年第一，今年初三会考人平总分836.51，居全市第二，声名鹊起，其办学的经验值得推广借鉴。本人认为它的成功有以下经验： 一、利用名校办民校。华岳与船山签约，华岳作为船山的分校，在教学教育方面完全

3、由船山派人管理，华岳很好的利用了一中、船山这两个学校的无形资产，一中与船山是有口皆碑的知名品牌，在市民心中早已打下烙印，学生在选择时当然有一定的倾向性。 二、传承名校管理理念。华岳作为新办学校，传承了一中上百年的管理经验和船山实验中学的一些先进的办学理念，如“教育即是服务”，“创造适合学生的教育”，“为学生的健康和终身发展负责”等等。在此基础上学校提出人文管理，制度管理，科学管理，精细管理；提出学生管理要“四自”，即人格自尊、生活自理，行为自律，学习自主。 三、组建高效管理团队。建校之初，一中船山领导通过深思熟虑，在船山派出精干力量，建立以校长为核心的领导管理团队，全力打造华岳。船山派出了从事

4、教育工作17年，教学管理10年的教导主任贺建成同志派到华岳中学担任校长。该同志管理经验丰富，工作务实，作风正派，有很好的人脉关系，尤其是多年在船山实验中学负责联系各个小学，关系面广。该团队其他几位成员也都是各个学科的带头人。 四、打造优秀教师队伍。船山为打造华岳的教师队伍，允许华岳从船山老师中任意抽调优秀老师到华岳任职。华岳先后在船山抽调的语文，数学，英语，物理，生物，地理，化学等学科15人，在学校担任教研组长或者备课组长，他们在学校教学生，更教老师们备课，上课，也评价老师的课堂。学校要求这些老师自己的教学必须在年级前茅，同时要帮带新老师，对新老师的工作严格把关，促进其迅速成长。 五、制订科学

5、管理制度。华岳创建之初，根据船山的各种规章制度，制订华岳教师一日常规，班主任一日常规，教师绩效考核制度，教师奖励制度，教师请假制度等教师管理制度，也制订了学生管理制度以及财务管理和财产管理制度。严格的制度让师生有章可循，有章可依，按章办事。 六、改革教学评价机制。教学评价是一个学校的风向标，华岳根据新课程改革的要求制订教学评价机制，该评估机制不仅注重终结性评价，也关注过程评价；不仅关注整体学生也关注学生的个体表现。不仅关注学生的成绩也关注学生的其他素质的发展。把评价落实到每个学生的每天，对每个学生建立成长档案，从细节中评价与教育学生。 七、搭建信息共享平台。船山与华岳的联合，表现在“四同步”即教学同步，教育同步，教研同步，考试同步。两个学校的备课组每周联系一次，进行集体备课，每月一次交流会，互相学习，互通信息。尤其备课组长之间联系更加紧密。这样确保了教学资源的充分利用，虽然华岳初建，但有船山的资源信息，完全可以站在初中学校的前列。 船山与华岳联合办学的成功是衡阳教育联合办学成功榜样。他们的成功为衡阳打造一所优质教育资源，为学生就读初中多了一种选择，减轻了名校的压力，也为衡阳的均衡教育做出一点贡