小学数学人教2011课标版一年级玩转百数图_第1页
小学数学人教2011课标版一年级玩转百数图_第2页
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文档简介

1、玩一玩一玩转百数图一年级 付春红玩转百数图教学内容：一年级下册 综合实践教学目标：1借助百数图，引导学生在找规律的基础上，玩数学游戏并尝试进行游戏设计，巩 固并综合运用数学知识。2在活动过程中，运用规律玩游戏并进行游戏设计，培养学生的综合应用能力。3.在游戏活动中，感受数学的乐趣，增强学生的合作意识和规则意识。学科育德与习惯培养：在进行游戏活动的过程中，感受遵守规则和合作的重要性，培养学生的规则意识和 合作精神。教学重点：经历游戏的过程，综合运用知识，感受数学的魅力教学难点：尝试进行游戏设计教学过程：一、谈话激趣，引入要研究的问题喜欢玩数学游戏吗？ 说到游戏，最想了解什么？预设：玩什么？怎么玩

2、？二、寻找规律，尝试设计出示 名字：| “玩转百数图”玩法：按要求补出丢掉的圈最先完成且正确+3分正确+1分2小组活动:活动要求：（1）先对照图，用红圈摆出来（一）玩游戏，感受设计方法1.出示图：12n56丁91Q111T131S771719可21 2223口293031323354菇37 38394041 414445.47 4?4&51 5257弱&Z轻盟时70717273757677793031 3233詰8437抽酌軸91 9295949597 9899你们能试着把丢掉的圈补回来吗?（2）再用篮圈，把缺少的数补出来3.交流反馈：（1）反馈合作：你们组又对又快，说说你们的

3、经验吧！（2）反馈答案： 你们用蓝圈补出了哪些数？你们是怎样想到要补出这些数的？预设：按位置数空格：算一算：加4加4得到的。 监控：是这样吗？我们来算一算。一个4，加4，两个4是8，加4,3个4是12,4个4是16，继续。 确实是4个4个的相加得到的。小结：玩转百数图， 看位置，数空格，算一算都可以找到规律， 帮助我们补出缺少的圈 （3）反馈不按要求完成：怎么没有加到分？ 总结：玩游戏，不仅要注重玩法，还要注意合作，更要注重游戏规则，才能不断得分。 （二）自我创造1.设计游戏：刚才玩的是老师设计的游戏，想自己用百数图设计一个游戏，来考考大家吗？2.出示设计要求（1） 用篮圈有规律的摆一摆，设计

4、游戏。（2） 规则：最先完成且正确+2分。正确+1分。3.展示学生作品：（三）再玩游戏1.展示比较简单的：你看懂了他是怎么设计的吗？能用红圈把缺的补出来吗？2.反馈：（1） 你们圈出的是哪些数？是怎样找到的？（2） 还有哪个组也找到这些数？说说你们的想法。3.展示比较难的：你看懂了他是怎么设计的吗？能用红圈把缺的补出来吗？4.反馈：（1） 说说，你们圈出的是哪些数？是怎样找到的？（2） 还有哪个组也找到这些数？说说你们的想法。小结：看来，找到并运用百数图的规律，我们不仅可以玩游戏，还能创造出丰富多彩的游戏，真正做到玩转百数图三、生活拓展，延伸课堂百数图中有规律，可以帮助我们创造游戏，其实大自然中的很多事物，都是有规律 的。 （展示图片），这些有规律的现象，是否能给我们启发呢？利用这些有规律的现象, 我们能创造出哪些有

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