小学数学北师大2011课标版三年级《找规律》教学设计_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级《找规律》教学设计_第2页
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文档简介

1、找规律教学设计一、教学目标：1、引导学生探索乘数是整十数的乘法计算方法。通过理解算理，发 现规律，总结计算方法。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际 问题。3、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，培养发现问题和提出问题的能力。二、教学重点：1、探索乘数是整十数的乘法计算规律，理解整十数乘法算理。2、探索、发现乘法的运算规律三、教学难点：探索、发现乘法的运算规律四、教学过程： （一）复习旧知 师：听说我们班的同学计算特别快，我们比试比试？4X99x712x45x1133x315x6生开火车对答案。 师：乘法算式各部分的名称你们还记得吗？我们一起回忆一下，乘数，乘数，积

2、。（板书）（二）引入新知师：请同学们仔细观察大屏幕上的算式，你们是怎么计算的5x13x25x103x20生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。师：你们是怎样算的？说一说。生：5x1 0，1 0比1后面多了一个0，所以就在得数5的后面增加一 个0。生：先不看那个0，算完后再加0。 师：这个算式你们是怎么算的，为什么？生：3X20,就是3乘2个10,等于6个10,是60师：观察这些算式，你发现了什么？师板书课题：找规律生1:1加了个0生2:1扩大10倍师：哪种描述更准确？生：扩大10倍 师：谁能总结一下规律？ 生1：一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积扩大10倍。生2：积扩

3、大10倍师：积为什么会变？ 生：其中一个乘数扩大10倍。 师：你们能根据刚才发现的规律，计算这些题目吗？（大屏幕出示题 目）4X912x311x74X9012x3011x70师：说说你是怎么算的？生：四九三十六，9扩大10倍，所以积也比36扩大10倍，是360。 生：先不看末尾的0，算完后再在末尾添上0。师：下面这些题目你还会算吗？（出示题目）5x13x250 x1030 x20师：你们是怎样算的？生1：50个10是500生2：30乘2个10，就是30 x2=60，所以30乘2个10等于60个10，就是600师：观察上面算式中乘数和积的变化，你能从中 发现什么规律?学生分小组讨论，大约两分钟左右请学生汇报）师：下面我们就请一些小组的代表来说说他们有什么发现？生1：第一个数相差10倍，第2个数相差10倍，积相差100倍。 师：应该叫乘数，不是相差10倍，应该是扩大10倍。生1：第一个乘数扩大10倍，第二个乘数扩大10倍，积就扩大100倍。师：谁再来说一说？生：第一个乘数扩大10倍，第二个乘数扩大10倍，积就扩大100倍。 （三）运用新知师：如果我们想把这种规律运用到类似的题当中去， 我们计算时可以怎样做呢？3X715x323x330 x70150 x30230 x30生：可以先不看末尾的0，最后在积的末尾添上0就可以了。（四）巩固应用师：你能根据这个算式，直接写出下面

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