小学数学人教2011课标版一年级解决问题——减法_第1页
小学数学人教2011课标版一年级解决问题——减法_第2页
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文档简介

1、第五单元610的认识和加减法第五课时解决问题（2）一、教学内容P47P47 解决问题（减法）1 1会用 6 6 和 7 7 的减法解决生活中的简单问题，进一步感受数学与生活 的密切联系，体验学数学的乐趣。2.2.培养学生热爱大自然的意识，养成正确的数学思维习惯。三、教学重难点 重点：用 6 6 和 7 7 的减法解决生活中的实际问题 难点：让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。四、教学过程（一）复习旧知1 1夏天的郊外可真漂亮啊！许多荷花都开放了，瞧，青蛙们也忍 不住出来游玩呢！我们一起来看看这些可爱的青蛙吧！（课件出示主题图）师提问：大括号表示什么？与前一课时相比，？只”的位置改变代表什

2、么？生思考，同桌小声交流，得出：大括号表示一共有 7 7 只青蛙，？ 只”表示荷叶上的青蛙数量不清楚。2 2课件接着演示： 有 2 2 只青蛙跳向水中， 躲在荷花丛中的青蛙旁 出现？只”字样。提问：你看到了什么？说给同桌听听，谁来说给大家听听？、教学目标你看到了5+2=75+2=7 （个）还可以 4+3=74+3=7 （个）为什么要用加法？可以从不同角度观察。? 丄2生：一共有 7 7 只青蛙，有 2 2 只青蛙跳走了，还剩几只？ 师：那么这幅图告诉了我们什么条件？提出了什么问题？生：这幅图告诉我们“有 7 7 只青蛙，跳走 2 2 只”这两个条件，提出了 “还剩多少只”这个问题。引导学生明确

3、这道题该用什么方法计算，为什么。生汇报：用减法算。因为是从 7 7 只里面去掉 2 2 只，所以用减法计算。 师根据学生的回答板书：7-2=57-2=5，课件也出示算式。师：7 7、2 2、5 5 在图上各指什么？指名回答。3.3.小结，指导学生看书。师：冈吋我们解答的问题是我们生活中常见的， 我们应用数学知识解 决了生活中的问题，可见数学与生活是紧密相关的。 现在请同学们翻 开教材 P47P47,把刚才题中的问题及算式补充完整。（三）知识运用1 1、和小伙伴说说这幅图的意思。一共有（）只，右边有（）。左边有几只？ 6-4=26-4=2 （只） 为什么用减法计算？ 6 6、4 4、2 2 分别表示什么意思？（左边有 2 2 只） 解答正确吗？2 2、6-6- 4=24=2 （个）和小伙伴说一说算式中每个数表示的意思。（四）拓展练习：一周有 7 7 天，今天是周三，那么这一周还有几天?7-7- 3=43=4 （天）（五）课后小结:今天，我们一起发现了生活中许多的数学问题，想一想，你们学 到了什么？还有什么疑问？赶紧提出来，让大家帮你解决吧？五、板书设计解决问题（2 2）一看：图中有什么？一共有 7 7 只青蛙跳走了

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