2022年(苏教版)四年级语文上册导学案开天辟地

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（苏教版）四年级语文上册导学案：12 、开天辟地学习内容12、开天辟地第_1_课时学习目标一、学情调查1、学会课文中的生字，做到会读、会写；2、正确、流利地朗读课文；3、明白课文的主要内容，知道中国的一些神话故事；学习过程1、认读词语：混沌、雄伟、雷霆、精疲力竭、纵横交叉、合拢、冉冉上升2、朗读课文六、七、八自然段，做到不添字、不漏字、不错字、不断句；二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导：学习引导：1简介中国的神话故事；2今日， 我们要学习的课文就是我国闻名的神话传奇，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开创了

2、天地，化生世间万物的故事；3、练习正确流利地课文；4、懂得词语；精疲力竭：形容非常疲惫，一点力气也没有了；皓洁：（月亮等）光明而清白；纵横交叉：横一条竖一条相互交；（二）呈现沟通：1、沟通字词学习情形；2、朗读课文（相机评判，是否正确流利）；三、学习板块（二）（一）合作探究同学自读课文， 谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象；重点研读课文其次自然段；“轻而清的东西， 渐渐上升，变成了天；重而浊的东西， 渐渐下降，变成了地；” 读一读，想一想，你有什么新发觉？重点研读课文第四自然段； a引导同学边读边想象，人类的老祖宗给我们制造的宇宙的漂亮样子；b让同学依据教学挂图介绍盘

3、古制造的漂亮宇宙；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -c挑选感受最深的部分读一读；（二）呈现沟通读给全班同学听一听吧；拿出士气，呈现自己！四、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：1、默读课文，边读边想：这篇课文主要讲了什么？（提示：按事情进展的次序来概括）2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法；3、修改自己的答案，留意用词要精确，语句要通顺；（二）呈现沟通1、小组内争论主要内容终止后，将答案记录下来，2、推选一位组员在班

4、级内汇报沟通，集体修正；五、达标检测1、1、比一比，再组词；折（ ） 壮（ ）磨（ ）崖（ ）壁（ ）析（ ） 状（ ）摩（ ）涯（ ）辟（ ） 2、依据拼音，填字成词；Tíng止家（）yè（）体树（） 六、总结提升在本节课的学习中， 盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？学习内容12、开天辟地第_2_课时学习目标1、有感情地朗读课文，背诵课文六、七、八自然段；2、能结合文中的详细句子，懂得体会对仗的写法；3、懂得课文内容，明白盘古制造的漂亮世界，体会他勇于献身的精神；学习过程一、学情调查1、课文主要介绍盘古开天辟地，盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天

5、辟地的？后来又发生了什么？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2、哪些语句描写盘古开天辟地时的神力无穷.二、学习板块（一）（一） 合作探究学习引导1 品读 2-5自然段，感悟神力“神力”你是怎么懂得的？盘古到底怎样以他的神力开创出天地的？自由读2-5段；一边读，一边想，在你特殊有感受的地方做上记号；1、沟通重点语句：A ：他一用劲翻身坐了起来，一丝微光透了进来；你怎么感受到他的神力？B：大神见身边破裂了；你从哪儿看出他的神力？（可以加上动

6、作来说明，把自己想象成盘古）C：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西渐渐下沉，变成了地；认真读这句话，它仍隐匿着玄机呢；（提示：对仗的写法，前半句和后半句字数相等，意思相对应）在课文中，仍有很多像这样的句子，快速地找一找，画一画，读一读；（在文章中运用对仗这种方法，能使文章增色不少；）（二）呈现沟通1、各小组推举一名同学在小黑板上呈现沟通找到的关于对仗的句子；2、朗读自己喜爱的句子，说说自己的阅读感受；三、学习板块（二）（一）学习引导 2 精读第7 自然段，感受神话的特点1、默读第七自然段，在最有感受的句子旁写下你的所思所感；2、盘古的身躯与所化成的事物有什么关系？（二）呈现沟通沟通你对有关句子的品读，说说自己的感悟和懂得；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（三）学习引导（ 3）背诵课文 6、7、8 节（提示：先读熟，再分节背诵，可以抓住关键词语背诵）（四）呈现沟通：呈现背书情形，沟通记忆方法；四、达标检测完成学习手册第四题；五