三年级数学上册数字编码教学设计

1、三年级数学上册数字编码教学设计三年级数学上册数字编码教学设计公司内部档案编码：FOPPTR-QPPH28-OPPTL9M081数字编码P77-78教学目标1、 知识目标： 通过对身份证号的探索,初步体会数字编码的编排特点,知道数字编码在生活中的应用,并能用数字进行简单的编码.2、水平目标：培养学生收集信息的水平和观察、比拟、抽象概括水平,提升学生应用数学知识解决实际问题的水平.3、情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,激发学生对数学的学习兴趣,同时养成与人合作的良好习惯.教学重难点1、是学生通过观察、比拟、猜想来探索数字编码的简单方法,体会数字编码的编排特点,试着学习运用数进行编码.

2、2、在于学生如何在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用.教学过程一、激趣导入,引入新知上课之前,我们先来听一个故事：一个不法分子制作了一个假身份证,但当他拿着这个假身份证到银行冒领别人取款时,却被一个普通营业员识破了.其实这个假身份证确实做得无可挑剔,完全可以以假乱真,可为什么被营业员看了一眼就识破了呢身份证号:师：身份证的号中的每一个数字,都有它的作用,那么就让我们一起来研究身份证编码的规律,好吗设计意图： 从实际生活中的故事方式展开,调动学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,可以轻松自然地直奔主题.二、出示学习目标,明确学习要求三、探索组成,小组交流,感悟特性1、探索身

3、份证号编码的组成师：课前老师让大家收集了一些的身份证号,在收集号的过程中有遇到困难的吗学生汇报课前搜集到的身份证号的情况,体会身份证属于我国目前唯一的法定的个人身份证件,要妥善保管,不能随便借给他人使用.师：现在就以老师的身份号为例,重点研究一下,请同学们把收集到的号放到一起,和老师的身份号比照一下,试着想一想、猜一猜看看我的身份号中的数字都代表什么含义呢生小组交流活动,教师注意巡视.让学生把自己的猜想与发现进行汇报交流.教师进行适当板书：A、前.6 位数字,每两位分别表示省或直辖市、市、县区；B、中间 8 位或 6 位数字,分别表示出生年、月、日；C、年月日后面的三位数字表示居住地所在的派出

4、所给你设置的编号.一般每个派出所都有固定的 50 个号,按当天人口的出生顺序进行编号;D、倒数第二位表示性别一一单数表示男性,双数表示女性;E、最后一个数字是电脑根据前 17 个数字按一定的公式自动生成的,叫做校验码,是电脑用来识别身份证的真伪的.2、感悟身份证号编码的特性师：同学们我们刚刚一起了解了身份号的组成现在请大家看看你收集到的号你还有什么疑问吗生：我的身份号的最后一位是 X.师：你真是一个善于发现问题的孩子,老师把你的疑问写下来,谁找的号当中也有这样的问题看来它还是一个较为普遍的问题.师：这里的它是一个罗马数字,在一些钟表上大家可能会看到.它表示的是 10o师：现在老师有疑问了,为什

5、么这里不写阿拉伯数 10,而要用一个罗马数字来代替呢师：说到这,我们再一起来看一下,陈老师的生日应该是哪一天 1980 年5 月 13,可这里为什么要加上一个.呢师小结：身份号前面用 0 的占位,位数的一增；后面用罗马数字代换,位数的一减,其实都是为了保证同一类编码的位数相同,而这也恰恰正是编码科学性与标准性的最好表达.像身份证号这样用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成数码用来表示一定含义的,我们就把它称之为编码.板书课题师：个人信息都可以用文字表示,为什么还要用数字进行编码呢感受编码的科学、合理、简洁与方便设计意图：这一环节是重点,培养了学生搜集信息的水平,使学生通过观察、比拟、猜想来

6、探索数字编码的简单方法,培养学生的数学思维水平和创新意识.也让学生知道了身份号中的数字所代表的含义及特性当然也是所有编码的特点：科学性及编排上的规律性,为后来的学生自己进行简单编码打下根底.3、尝试应用,拓展思维1ffi：如果给你一个身份证号你能知道他的哪些信息呢生：可以知道他的户口所在地、他的出生年月 ri 以及他的性别.2回到课前一个不法分子制作了一个假身份证,但当他拿着这个假身份证到银行冒领别人取款时,却被一个普通营业员识破了.其实这个假身份证确实做得无可挑剔,完全可以以假乱真,可为什么被营业员看了一眼就识破了呢身份证号：3“小马虎在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号,但是

7、不记得这四个号分别是谁的了,你们能帮帮他吗爷爷奶奶爸爸妈妈设计意图：学生在通过这样的应用,加深了对身份证编码的理解,并且能够马上把尝到的知识加以运用,提升了学生的学习兴趣,也让学生在与同伴的合作交流中或者在聆听其他同学的意见中,得到共同的提高.四、自主学习,实例验证1、师：看来身份证确实是一个非常重要的证件,昨天老师还利用身份证到邮局取回一封挂号信,你知道信封的左上角那排数是什么吗邮政编码师：你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗师生共同学习书 P113 的 448268 是怎样编排的邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省直辖市、自治区；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县市；最后两位数字表示投

8、递局所.2、师你知道我们本地邮政编码是多少吗结合自学内容说说 441200 所表示的含义.3、师：同学们写过信吗谁知道信件是怎样传递的呢4、指名介绍邮政编码的作用是什么邮政编码是我国的邮政代码.机器能根据邮政编码对信件进行分拣,这样就大大提升了信件传递的速度设计意图：对于身份证号的编码已经详细了解,而邮政编码在这样信息开展的时代用的要少一些,并用编码的数学也要少一些,所以对于这部分的学习我采用让学生臼学的方法,再加以实例的拓展根本也就能掌握了,同时也培养了学生的自学水平和逻辑思维水平.五、走向生活,实践应用1、师：我们已经了解了身份号和邮政编码,其实生活中的编码还有很多很,你留心观察过吗生汇报2、欣赏老师课件里的编码图片.设计意图：这一环节重要是透过学生的汇报,以及课件的演示让学生体会数字编码在生活中的广泛应用,从而学习探究数字编码秘密的需求.大量的图片给学生以视觉的冲击,体会到数学与生活的紧密联系,初步感知数字编码的用途.3、师：看来编码在生活中无处不在,同学们想不想自己也来编一编呀