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文档简介

1、.回忆·拓展七一、学习目的：1.回忆从本组课文中学到的描写人物的方法。2.积累描写人物肖像、语言、动作的词语。3.理解成语“入木三分的来源和含义。二、重点难点：1.交流本组课文中给你留下印象最深化的人物形象；交流学习和运用描写人物方法的心得体会。2.从课文中汲取写法特点，在交流讨论中进步习作程度。三、学时：1学时课前独学独学任务：1.总结单元学习收获。2.积累词语，理解成语“入木三分。独学方法：1.回忆课文，积累词语。2.学习时，以独立阅读为主，自己查阅工具书读懂成语故事。独学检测：1.通过本单元课文的学习，我认识了 的小嘎子； 的胖墩儿； 的守财奴； 的王熙凤； 的“刷子李； 的小

2、人托德； 的拜金主义裁缝店老板。2.读写“日积月累中描写人物的词语太少了，我来补充几个。形容人物外貌的： 形容人物的神态表情的： 描写人物行动的： 描写人物说话时的情态的： 3、解释成语：入木三分课中导学一、老师导入二、独学展示1.大家都来秀一秀：1通过本单元课文的学习，我认识了 的小嘎子； 的胖墩儿； 的守财奴； 的王熙凤； 的“刷子李； 的小人托德； 的拜金主义裁缝店老板。2读写“日积月累中描写人物的词语太少了，我来补充几个。形容人物外貌的： 形容人物的神态表情的： 描写人物行动的： 描写人物说话时的情态的： 3解释成语：入木三分2.两人对子批一批：两人小对子互批独学检测。3.老师小结。二

3、、探究、交流一交流平台：1.回忆课文内容，揣摩写作特点。1考虑本组几篇课文运用了哪些方法刻画人物？2学习小组交流：我要把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说出理由。3全班交流、点评。2.畅所欲言，尽情交流。1在学习和运用描写人物的方法上，我还有其他的收获，要同大家交流交流。2谈谈自己在课内外学习和搜集资料中的一些感受与收获。3我在这次习作中也运用了课文中写人的方法来表现人物特点，我读给大家听一听。选精彩段落阅读二日积月累：1、读写“日积月累中描写人物的词语。形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮形容人物的神态表情的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰描写人物说话时的神态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长2、全班交流：说说这些词语的意思和用法，并选择其中的两个词语说一句话。三、成语故事：1、全班交流：读了

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