五年级上音乐单元教案-中华古韵_鄂教版_第1页
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文档简介

1、.第七单元 中华古韵教学内容：?春晓?教学目的：1、学生通过歌曲?春晓?的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲?春晓?，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入 师：同学们听过?春天在哪里?这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演?春天在哪里?。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满活力和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红 柳绿，哪位同学可以用歌声来表现春天呢？让学生自由演唱。 3、刚刚大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学可以吟诵赞美春天

2、的古诗呢？三、古诗文化 1、刚刚有位同学吟诵了?春晓?这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天 的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！师生共同诵读古诗。 2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、师：说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，四、学唱歌曲 师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？1、欣赏童声合唱?春晓?，感受歌曲情绪。 2、老师逐句教唱。 3、轻声演唱歌词。 4、女生领唱，男声 伴唱。 5、男生领唱，女生伴唱。 6、老师指挥完好演唱一遍。五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和

3、快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱?春晓?，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目大合唱?春晓?。六、小结 ，完毕。教学反思: 本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探究和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是不能低估了学生的才能。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生英勇、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的平安,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于老师的要

4、求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要擅长调控好整个教学场面第二课时 欣赏?平沙落雁? 、按节奏读古诗教学目的： 1、通过欣赏，?平沙落雁?，让学生感受琵琶的演奏特点。 2、通过为?平沙落雁?伴奏、伴舞等形式，培养学生的音乐感知才能与表现力。 3、通过吟诵古诗感受古诗古韵。教学过程：一、认识民族乐器琵琶 1、出示乐器琵琶，视频播放琵琶演奏片断，感受音色特点。 2、简介琵琶独奏?平沙落雁?二、听音乐，感受乐曲。 1、初次聆听想想像画面。 2、让学生说说听了乐曲让你联想到了什么。 3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏 4、仔细听音乐根据自己的理解创编动作。 5、进展表演三、玩一玩1、按节奏吟诵?枫桥夜泊?

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