二年级上语文教学实录-青松_

1、.?青松?教学实录一、漫步诗林巧引题。师：同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字板书“咏。生齐读。师：知道这个“咏是什么意思吗？生：赞美、赞颂、歌咏、歌颂师：是呀，诗人多感，看到眼前的景或物，就会产生许多这样那样的感受，有了感受就想表达出来呀，于是，一不小心就写下这么些诗来。还记得哪些古诗的题目里就有这个字？生：?咏华山?、?咏梅?咏鹅?咏柳?齐背提到的这几首诗师：有些诗，题目中没有这个“咏字，却也有歌咏之意。比方?望庐山瀑布?，生：迫不及待地还有?草?小池?风?师：哎呦，这么多的诗都是这样啊。我们虽不是诗人，可能也会有诗人想说说想夸夸想赞赞的冲动，比方，出去玩耍的时候，你有

2、过吗？生：自由发言。师：想不到我们班有那么多的同学都有诗人的冲动，将来一定会有许多小诗人、大诗人。师：假如，老师在咏字前加上一个字板书“冬。生连起来读“冬咏这回咱们把咏的范围定在冬天，你又想歌咏哪些景或物呢？生：我想歌咏大雪。大雪下过之后，我们可以滚雪球、打雪仗、还可以在雪上溜冰，雪给我们带来了很多快乐。生：我想歌咏青松，因为它在大冬天里也不怕冷，大雪压着它也不怕。这位同学预习过?青松?一课生：我想歌咏梅花，因为它也不怕冷，天越冷的时候，它开得越美，开得越香。生：我想歌咏翠竹，因为冬天里它长得很绿，而其它的植物大多都枯槁了。师：我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。怪不得人们把松竹梅称为岁

3、寒三友呢。今天老师要跟同学们一起来学习一组新的诗，补充诗题冬夜杂咏生齐读师：?冬夜杂咏?是陈毅元帅在1960年写的一组诗的总题。里面包括三首诗，分别是?青松?、?红梅?、?秋菊?。今天我们来学习第一首?青松?。板书诗题青松二、一读古诗求流利师：生齐读课题后问诗的题目往往就是诗的眼睛，你这个题目中你知道了什么？又产生了哪些小问号呢？生发言师：既然有了问号，就自己读一读吧，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。生自由读古诗。小黑板出示古诗，生字用红粉笔标出。师：谁来做小老师，带着大家学一学生字。有三生分别带学生读生字师：生字都认识了，谁来读一读古诗？生读，师相机正音，重点指导读“挺且直，读

4、了好几遍师：真不错，没用老师教就能把古诗读正确流利。同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢？同学们做老师，你们读，我来画。生读师画再次练读，读得很有味。三、再读古诗会诗意师：这首诗是什么意思呢？同学们边读边想。生：我知道大雪压青松的意思，就是大雪压在青松的身上。生：我知道青松挺且直的意思，就是青松被大雪压着，腰也没弯，很直。生：我知道待到雪化时的意思，就是到了雪化的时候。生：老师，我不知道什么是高洁？师：不懂就要问，很好！有谁知道这个词的意思？只有一个举手。生：高是说松树很高，洁就是清洁。师：是不是这个意思呢？我们

5、过会再想。师：我们先来看第一句，“大雪压青松，这是怎样一场大雪呢？请同学们看书上的图。生：雪很大，很厚。生：雪落在地上，就像是一层厚厚的被子。生：到处都是白色的。师：虽然这是雪后的情景，但是从地上的雪我们也能猜测到，这雪下的时候，一定很生齐：大，下的时间也一定很生齐：长。用一个成语来，这真是生：鹅毛大雪。下这么大的雪，气温一定很低。天一定很冷。你又想到了哪个成语呢？雪窖冰天，冰天雪地是呀，就是在这样的天，这么大的雪压在青松身上。同学们再读这个“压字，给你什么感觉？生：雪很重。生：雪很沉，像块石头似的。生：青松的肩膀上一定有些疼了。师：理解得真好。这么沉的大雪压在青松的肩上，它又有何反响呢？生齐

6、：青松挺且直青松是怎样挺且直的呢？谁愿做青松？请一生上台来演，生昂首挺胸，生评议。师：通过这么一演，你们都知道挺的意思了，挺就是挺起胸，直就是直起腰。其实在这里，挺与直的意思差不多，可以说成同义词，中间用了一个“且把两个字连起来。同学们再看这个挺字，什么旁？提手旁从这个偏旁也许我们还能想到，在挺起胸的时候，还应有一个动作，什么动作？生用手拍胸，用手一拍这胸脯，挺就挺出这感觉来了，什么神情？有信心，有勇气同学们在什么情况下会挺？生：我在考试考了100分的时候会挺起胸。生：我在跑步得了第二名的时候会挺。生：我在领奖台上领奖的时候会挺。师：是呀，我们在获得了成绩，获得了成功的时候常常会挺起自己的胸膛

7、。那青松是在什么时候挺的呢？生：是在大雪压着的时候挺的。生：是在遇到困难的时候挺的。师：面对着大雪，青松没有惧怕。反而挺直了自己的胸膛。这正应了写?蜡梅花?中的一句话大雪当生齐：棉袄，风来生齐：挺胸膛。记得?敕勒歌?中有这么一个句子，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。在这里，也许我们可以改一下了“天苍苍，雪茫茫，风吹青松生齐：挺胸膛。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是勇气，挺出的是一个微笑的强者，挺出的是一个钢毅的汉子。面对着青松，你想对他说些什么呢？生：青松，你真是好样的。生：青松，你真了不起。生：青松，你是个英雄，我真佩服你！生：青松，我要向你学习，做一个坚强的人。师：能把你的这种

8、感受通过你的朗读表达出来吗？生读评前两行诗。师：我们再来看后两行，要知松高洁，待到雪化时。刚刚就有同学说了“待到雪化时的意思，就是等到雪融化了的时候，跟大雪压着时的青松相比，你觉得雪化之后，阳光照耀下的青松，又有哪些不同呢？生：雪化后的青松更高。生：雪化了之后，青松一定更绿了。生：青松一定更好看了。生：青松在阳光下可能还闪着光。生：雪化了之后，青松一定挺得更直了。生：被雪洗过的青松，可能更干净了。师：更干净了，就是洁，更挺了，就是高。又不仅仅如此。雪后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，更挺了，更有男子汉的气概了，也更加惹人喜欢了。这就是高洁。这就是松的高洁之处，不同于其它树木之处。师：那如今你知道“要知松高洁，待到雪化时的意思了吗？生说意思美读，配乐读师：读了陈毅的这首?青松?，你对青松又有了哪些更深的认识呢？生：青松不怕寒冷，不怕大雪压，真叫人佩服。生：青松被大雪压着，还挺得那