【世纪金榜】山东省2012版七年级政治上册 3.6.2 我与老师交朋友教学课件 人民版

1、第第2 2框框 我与老师交朋友我与老师交朋友1.1.进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。对老师的热爱之情。2.2.积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。处理师生矛盾的能力。3.3.知道新型师生关系是什么样的，学会与老师交流与沟通，知道新型师生关系是什么样的，学会与老师交流与沟通，学会正确处理与老师之间的矛盾。学会正确处理与老师之间的矛盾。

2、板块一板块一: :主动与老师交流交往主动与老师交流交往活动一：阅读案例，回答问题。活动一：阅读案例，回答问题。一天下午，初一（一天下午，初一（2 2）班正在进行）班正在进行“师生恳谈会师生恳谈会”。会。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。许我们有不同的观点。”“”“如果老师能对我们的兴趣活如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。有趣。”“”“老

3、师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。和改正错误。”恳谈会上，同学们提出的意见和建恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。了一些具体的要求。 思考：思考：“师生恳谈会师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？体现了一种怎样的师生关系？ 体现了一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人体现了一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长，老师是我们格平等、互相尊重，互相学习、教学相长，老师是我们的良师，更是我们的益友。

4、的良师，更是我们的益友。生活麻辣烫生活麻辣烫活动二：分析下列做法可能产生的结果活动二：分析下列做法可能产生的结果 ，正确的做法应，正确的做法应该是什么？该是什么？1 1、我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。、我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。2 2、我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不敢说。、我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不敢说。3 3、升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困、升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。惑，但我不愿请求老师的帮助。 我们要主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的我们要主动、热情、诚恳地与

5、老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助。交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助。生活麻辣烫生活麻辣烫板块二：正确处理与老师之间的矛盾板块二：正确处理与老师之间的矛盾活动三活动三: :遇到下列问题怎么办？遇到下列问题怎么办？有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要护词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了方洁，方洁觉得挺委屈，便顶撞了几句。事林

6、老师批评了方洁，方洁觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后方洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林后方洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方洁，并夸她是老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方洁，并夸她是个懂事的孩子。个懂事的孩子。第一道菜：当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要第一道菜：当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。盾。友情快餐活动四：情景再现活动四：情景再现 这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在这节课是吴老师的数学课，他今天不

7、但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢？们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢？ 小萍：鼓起勇气站了起来说：小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错了。老师，你又讲错了。”故意把故意把“又又”字说得很重。字说得很重。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 思考：你会怎样做？思考：你会怎样做？第二道菜：当发现老师有错误时，应该给老师指出来

8、，第二道菜：当发现老师有错误时，应该给老师指出来，但态度要诚恳，方式要恰当。但态度要诚恳，方式要恰当。友情快餐向老师提意见的技巧：向老师提意见的技巧：1 1、把握时机、把握时机 2 2、语气平和、语气平和3 3、坦诚相待、坦诚相待 4 4、方式恰当、方式恰当小博士提醒你小博士提醒你大家讲故事大家讲故事请同学们说说自己敬佩的老师及与老师交流、交往的精请同学们说说自己敬佩的老师及与老师交流、交往的精彩片段。彩片段。1 1、（、（20112011枣阳模拟）老师难免有错误，用恰当的方式枣阳模拟）老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是指出老师的错误是对他们的尊重。所

9、谓恰当的方式就是（ ）A A、当面指责、当面指责 B B、要考虑老师的感情，不伤害老师、要考虑老师的感情，不伤害老师C C、让别人去说、让别人去说 D D、干脆不说、干脆不说B B2 2、（、（20112011聊城中考）两年来，市教育局在全市中小学立聊城中考）两年来，市教育局在全市中小学立题推进题推进“构建和谐师生关系研究活动构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。，取得了显著成效。现在，这项活动在向纵深发展现在，这项活动在向纵深发展“构建和谐师生关系，建构建和谐师生关系，建设和谐校园，共建和谐社会设和谐校园，共建和谐社会”。作为中学生，孟杰和他的。作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活

10、，积极参与体验社会生活。下面让我伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会。们一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会。 师生和谐论坛师生和谐论坛 国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的伙伴们国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁? ?海燕：海燕：“师生要和谐，关键是老师。师生要和谐，关键是老师。”泰冉：泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。构建和谐师生关系，主要靠学生。”针对孟杰出示的这个问题，请运用所学知识谈

11、谈你的认识。针对孟杰出示的这个问题，请运用所学知识谈谈你的认识。答案答案：构建和谐师生关系需要师生双方去共同努力。构建和谐师生关系需要师生双方去共同努力。（1 1）老师要成为学生学习的指导者。老师用渊博的学识老师要成为学生学习的指导者。老师用渊博的学识进行创造性劳动，逐渐培养学生的创新意识、实践能力和进行创造性劳动，逐渐培养学生的创新意识、实践能力和科学的思维方法，引导学生学会学习。科学的思维方法，引导学生学会学习。老师要为人师表，老师要为人师表，成为学生成长道路上的引路人。让学生学会做事、学会做成为学生成长道路上的引路人。让学生学会做事、学会做人，正确对待成绩与挫折。人，正确对待成绩与挫折。

12、老师率先垂范，建立新型的、老师率先垂范，建立新型的、民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友。与者，是学生的良师益友。老师用无私的爱激励学生去老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。实现自己的追求。（2 2）学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老吸取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评，使自己不断进步。师的批评，使自己不断进步。学生要对老师有礼貌。学生要对老师有礼貌。主主动与老师交流交往，使老

13、师成为学生的良师益友。动与老师交流交往，使老师成为学生的良师益友。学生要学生要学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐。间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐。（3 3）学生要遵纪守法。学生要遵纪守法。学生要学会学习。转变学习方学生要学会学习。转变学习方式，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己式，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。的学习效率。我我与与老老师师交交朋朋友友主动与老主动与老师交流交师交流交往往正确处理正确处理与老师之与老师之间的矛盾间的矛盾1 1、建立新型的、民主平等的师生关、建立新型的、民主平等的师生关系系2 2、师生之间人格平等、互相尊重、师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长互相学习、教学相长3 3、我们要主动、热情、诚恳地与老、我们要主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助1 1、通过恰当的方式与老师坦诚交流，、通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾用正确的方法解决矛盾2 2、发现老师有错误时，应该给老师、发现老师有错误时，应该给老师指出