初中新冠疫情地理线上线下教学衔接计划

1、七年级地理线上线下教学衔接计划目前疫情持续向好， 翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。 为了做好开 学后七年级线下教学与线上教学的衔接， 巩固线上教学效果， 确保完 成本学期的教育教学目标， 结合本校本班学生实际， 特制定线上线下 教学衔接方案。1.摸底探虚实。 线上定时开展学习小测， 针对学生掌握基础知识 情况做到心中有数。 开学后，线下对全班学生学习情况进行综合分析， 找出学生线上学习中存在的共性问题、 个性化问题。 鼓励学生通过复 习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因， 在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。2.关注知识内容的承接。 提前梳理线上学习期间每节课的学习笔 记

2、，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来， 作为线下复习巩固的重点。 有针对性地对七年级一班学生在线学习质 量进行诊断性评估，进行一次线上教学内容的梳理与回顾， 全面评估 学生的知识掌握情况。 根据评估结果调整教学内容， 重新制订学科学 期教学计划。3.关注教学方式的延承。延承线上教学形式，科学把握教学节奏。 复课后不会因学习周期短、 学习任务重就急于新课教学， 而疏于行为 习惯的纠正，这样会导致事倍功半。合理设计教学进度，整理教学重 难点，短时高效地完成教学任务。线下教学开始后，依然可以沿用微 课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明

3、显差别4.练习分层次有梯度。对教学内容的难度、进度进行适当调整， 对低层次的学生应采取 “低起步、 补台阶、拉着走、多鼓励”的原则； 对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则，而对 高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。尤其针对 优秀的孩子，要增加难度，上不封顶。将平时练习与测试结合起来， 根据对应目标进行学习和操练。5.辅导有针对因人而异。 针对不同层次的学生从学习内容、 学习 方法的指导都要因人而异， 鼓励成立互助学习小组。 考虑到学生线上 学习差异问题， 对于基础薄弱、 知识掌握不够好的学生一方面可以让 学生通过回看线上教学视频、 微课等教学资源， 根据自身需

4、求自主复 习、反复练习。 同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学 生的教学方法， 做到因材施教。 另一方面可以根据学生层次和能力差 异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。6.树立榜样传递正能量。 梳理线上学习的标兵， 夸夸这些能够 独自自主学习的好少年， 树立榜样让正能量在班级传递。 让学生自主 学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参与性。同 时也勉励其他的同学迅速整理心绪， 投入到正常的学习中来。 以此带 领整个班级以一个最佳的状态，投入新的学习中去。2020.04.24八年级地理线上线下教学衔接计划随着疫情逐渐被控制，复工复产有条不紊地推进，我们学校也在 为学生

5、复课复学做相关准备。为了做好开学后线下教学与线上教学的 衔接，巩固线上教学效果，确保完成本学期的教育教学目标，结合本 校本班学生实际，特制定线上线下教学衔接方案。一是知识内容的承接，做到复课前有层次地把线上学习的内容进 行复习，复课后把线上学习的内容进行检测，摸清底细、查缺补漏。 线上授课的优点是很明显的，海量的素材，教学方式灵活多样，等等。 但是老师对于学生已经学习的知识掌握的情况，不能清楚的掌握。我计划开学后，每周在进行新授课的同时抽出一课时进行章节检测，滚动进行，对学生必须掌握的知识点进行摸排，每个月进行一次章检测， 通过检测，发现问题，再利用专题的形式，突击解决。二是任务驱动的“顺承”

6、，坚持在线教育以学习者为中心，摒弃 教师线上长时间讲授、学生被动看听的现象，设计可操作、可检测、 有挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，让素养培育、能力提升 自然顺承。在进行线上授课这一段时间，我基本上每章后面都跟着章 检测。具体做法如下：每章学习完以后，用一课时时间复习。接下来 就是做章检测卷，限定时间45分钟，学生做完提交到家校本，教师 批改打分，个别同学单独微信交流，指出存在的问题，并限时改正。 在今后的线上授课中，我们仍将坚持这种方法，及时检测学生对基础 知识的掌握情况。三是教学方式的“延承”，线下教学开始后，依然可以沿用微课 讲解重点、模块化学习、分析性反馈等方式，从线上到线下让学习真 实发生。随着复工、复产，很多家长都外出打工，家里只有爷爷、奶 奶，对孩子的监管不严，有个别同学出现翘课，观看直播时间不够的 现象。学校针对这种情况组织了一对一帮扶，跟他们“单线练习”， 多鼓励，多督促，让学生把心放到学习上。四是教学策略的转换。线上教学跨越时空限制，但师生互动、生 生互动相对受限。因此，在线下教学开始后要转换教学策略，设计学 习活动，让学生的学习无论在线上还是线下都兴趣盎然。 力争让学生 以最佳的状态进入线下学习。特殊时期的