利息问题教学设计与说明

1、“利息问题”教学设计与说明江阴市青阳实验小学邓晓琴教学内容： 六年级数学上册第 9898 页“例 8 8”、“试一试”和“练一练”。教材分析： 利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有关纳税问题的基础上进行教学的。教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识，包括“本 金” “利息”“利率”以及“年利率” “月利率”等专用术语的含义。由于利率是中国人民银行 规定的，在日常生活中应根据利率来计算利息，教材引导学生利用利息计算公式解决问题， 使学生掌握计算利息的基本思想方法。学情分析：学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以比较容易接受。学生平时对储 蓄、纳税知识有了

2、一定的了解，利率是百分数应用的一种，对于学生来说本节内容更为专业 化。学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。教学目标：1 1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义，掌握计算利息的计算方法，会进行利息计2 2、 通过实践体验，让学生明白储蓄的意义，进一步增强应用意识和解决问题的能力3 3、 对学生进行勤俭节约的思想教育。教学重点：掌握计算利息的计算方法，会进行利息计算。教学难点：理解储蓄的意义。教学过程:一、“存单”引入，认识“利息”1 1、理解存款意义。媒体出示一张真实的存款单：中国农业18行MUyn.TLlHAJL UMK OF CHINANo,（苏）10-户名刘

3、晓琴彳鼻一纶中国农业银行股份有限公词江疾. 开户行躬离青锻行一一-翩谨申百市存入日期2017/12706*2, 000.00年L 75000 58017/12/06取账10-640901131242320IM4rrr - -! rT1经办柜员到期日式2018/12/M讨论：老师为什么要存款（板书）-把钱存入银行？学生讨论交流后小结：a a 有利息 b b 安全c c 支援国家建设-媒体出示：国家统计局最新资料：1 1国家统计局资料显示，截至 20162016 年末，我国银行存款总额达到 6060 多万亿元人民币。2.2.近五年内，国家开发银行将向西部地区提 供约 150150 亿元贷款，用于开

4、发区基础设施项目建设及改造、发展规划等。引导学生讨论什么叫利息？出示：利息：取款时银行多付给的钱。2 2、认识存款单（1 1）理解本金、年利率和存期等师：在这张存单上你还知道哪些信息呢？学生交流。师提炼后随机板书：20002000 元 年利率 1.75%1.75% 年问：你知道银行将存入的 20002000 元叫什么？出示：本金：存入银行的钱师：年利率 1.75%1.75%怎么理解？生回答出示：利率：利息占本金的百分率。追问：年利率是什么意思呢？板书：一年的利息占存入本金的1.75%1.75%。（2 2）学生了解储蓄的方式问：你知道存款的种类有哪些？介绍存款知识，出示课件存款种类：活期 p p

5、 整存整取-定期 Y零存整取师：我们把钱存入银行叫储蓄，储蓄分成活期和定期。弓 I I 导学生理解活期和定期的区别， 介绍什么是零存整取和整存整取，知道我们现在研究的是整存整取的定期存款。设计说明：一张任课老师的“银行存款单”，对于学生来说，“存款单”熟悉却又不甚了解，由“为什么要存入银行？” “什么叫利息？”等一系列疑问，激起学生的学习需要，“利息”“本金”等常用术语引出，自然又贴切。从生活中的“存款单”引入，学生注意力一子被吸 引，让学生真切感受到数学就在身边，身边处处存在着数学二、分层实践，计算“利息”1 1、第一次计算利息师：我们了解了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得

6、到多少利息呢血中国农业银行存单XZ AGRICULTURAL BAPQ4 j 亠 ir-a !； ！dti J HH： n ! 江阴肯阳支行通兑存人旧再存人年利率料起患日到期日支取方式翌办柜员2017/12/0600000-拜21.75%2017/12/0(J018/12/06冼岳码赵故妳你能计算出到期的利息吗？3 3、第三次计算利息师：如果教师存 30003000 元，改存定期三年，那银行打印出的存单，和原来存单相比，又会有哪些变化？讨论修改-出示正确存单和 20172017 年 1212 月银行的利率表中国农业银行在苗10*091176562户名邓晓琴帐号10-52390118047697

7、7存款种类 整存珞取币种人匡币金额f大写）蛊任元整.开户行名称中国农业银行股份有眼公司银行签章* r BVAII-H ni a m rn ；HI m :江阴讶阳支行通兌存人旧期起患日到期日支取方式翌办柜员丄017/12/065000.00三年175%2Q17/12/W2020/1/06吨岳码种类存款利率疋期一年1.75%二年2.10%三年2.75%活期0.35%讨论为什么年利率不再是 1.75%1.75%- 鼓励长期学生计算利息板书：30003000X 2.75%2.75%X 3 3表示什么？（一年的利息）师追问：如果不乘 3 3 会怎样？这样就达到鼓励存长期的目的。4 4、通过刚才的尝试计算

8、，你能说出利息的多少与什么有关？有怎样的数量关系板书：利息=本金 X 利率 X 时间介绍在日常生活中，除了年利率，还有月利率。设计说明：还是以“存单”为抓手，充分利用好这张存单，通过变更本金与所存的日期，让学生在计算交流的基础上逐渐形成利息的计算公式，在这样的一个探索的过程中，学生开始出现错误一修正错误一形成利息的计算公式，有利于引导学生自主地发现利息的计算公式。三、走“进”生活，应用“利息”1 1、谈话：同学们，我们每年都有不少压岁钱，你们是如何处理的呢？（生交流，存入银行）2 2、冯缘同学（本班学生）打算把 800800 元存入银行，定期两年，你能帮他办理一张存单吗?（学生尝试填写存单：提

9、供模拟空白存单）一一展示学生填写的存单（希沃授课助手）血中国农业银行存单XJL/ AGRICULTURAL BANK OF CHINA I J 10-091176562户名_ 帐号10；52?1180476?77存款种类.币种. 金额（大写1.开户行名称嚮織铲映紳银际通兌Tfc |1|3年利率略起总日到期日支取方式经办艳员到期后可以取回多少钱？一一学生计算交流设计说明：让学生进行模拟，假如你是银行的职员-制作一张存款单，很好地把握了教学过程，并最大限度地让学生运用学到的新知识来解决问题，深入理解和应用利息。四、小结“引思”，拓展“利息”1 1、今天学习了什么内容？还有什么问题？2 2、教师相机

10、抛出问题：存款到期后银行不仅要归还本金，还要付利息，那银行不就要亏 本吗？学生了解贷款的知识向谁贷？利息谁付？利率是多少？一一出示：贷款利率表怎样计算？银行存贷款利率表20172017 年 1212 月利率（%）一、城乡居民和单位存款（一）活期存款0.35（二）整存整取定期存款三个月1.10半年1.30-年1.75二年2.25三年2.75二、各项贷款一年以内（含一年）4.35一至五年（含五年）4.75五年以上4.90三、个人住房公积金贷款五年以下（含五年）2.75五年以上3.253 3、银行利息是不是永远不变的？（出示我国不同时期存款利率表）介绍：利率调整是由国家根据经济运行状况随时进行的，这是由中国人民银行统一规定 的。4 4、拓展（看时间）老师有 20002000 元钱，打算存入银行二年，可以有两种储蓄办法：一种是存二年期的，年利 率是 2.252.25 %; 种是先存一年期的，年利率是 1.75