陕西省镇安县白塔中学九年级物理教案：13.3比热容_第1页
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文档简介

1、.九年级物理学科导学案 班级： 姓名：课 题比热容课型新课设计汤志丹审核课时说明 共课2 时 使用时间流程及学习内容学法学习目的：1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种性质 2、尝试用比热容解释简单的自然现象3、能根据比热容进展简单的计算学习重点：知道比热容是物质的一种性质学习难点：尝试用比热容解释简单的自然现象学习过程：一、设计实验：探究不同物质的吸热才能1、提出问题：水和油哪种物质的吸热才能强呢？如何比较不同物质的吸热才能呢？2、设计方案：1质量一样的水和油，吸收的热量一样，比较升高的温度。2质量一样的水和油，升高一样的温度，比较吸收的热量。 器材：a要探究不同物质的吸热才能，需要和

2、b物质要吸热，可使用的器材是或c要盛放物质，需要使用 d要控制物体的质量，需要使用e要控制或测量物质的温度需要使用记录现象的表格液体初温一样t/末温一样t/加热时间t/min水食用油3进展实验：4分析和论证：结论：在一定，一样时，不同物质吸收的热量一般是不同的. 或者在一定，一样时，不同物质上升的温度一般是不同的。二、比热容1、阅读教材并答复比热容表示的和物理意义：2、阅读P12并答复1什么叫比热容？符号是什么？单位及符号各是什么？2水的比热容是4.2103J/，读作，它表示的意义是；1水温度降低1所放出的热量是J。可得到什么启示？3、观察P12小资料部分1会查找某种物质的比热容，知道其表示的

3、意义。如c水= 2由水和冰的比热容可得到：3由煤油和冰的比热容可得到：4整体分析这一表格可得出：4、考虑想想议议说出水的比热容大在消费生活中的应用语言表达完好12三、热量的计算1、铝的比热容是c铝=0.88103J/，它表示的意义是；1假如2的铝温度升高1吸收的热量是多少？2假如2的铝温度升高70所吸收的热量如何计算？3假如是5的铝温度从20升高到100所吸收的热量如何计算？2、阅读P13想想议议第二段可得出物质吸收的热量与质量、升高的温度、物质的比热容的关系是：用公式表示Q吸=3、假如物体放热时，公式可表示为：Q放=四、稳固练习：1、水的比热容大，人们往往利用它的这一特性为消费、生活效劳，以

4、下事例中与这一特性能无关的是 A、让热水流过散热器材来取暖 B、在大的河流上建水电站，用水发电 C、晚上向秧田时灌水 D、汽车发动机用水循环冷却2、厦门园博苑有“水上大观园之称，水域辽阔，能有效调节气温，这是由于水的 A、密度小 B、凝固点低 C、比热容大 D、沸点高3、某同学在做“比较不同物质吸热才能的实验时，使用一样的电热器器材给水和煤油加热，利用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。他得到如下数据：物质次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.21021分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：.2分析第1、3次或第2

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