自由组合定律变式题的解题方法和技巧说课稿

1、.?自由组合定律变式题的解题方法和技巧?说课稿各位指导、老师：大家好！今天我说课的题目是“自由组合定律变形应用，我将从以下几方面进展说课：教学内容分析、学生学情分析、教学目的、教学重点和难点分析、教法学法研究、教学过程分析、作业设计以及板书设计的分析。一、教学内容分析“遗传的根本规律是人教版高中生物必修二第一章的内容，是?新课程标准?中的教学重点，也是历年高考必考热点，其中关于“自由组合定律的变形考察最为常见，选择题和非选择题形式考察均有出现，试题难度较大，对学生的才能要求高、知识的灵敏应用性强，且分值比例大。虽然近几年来遗传题的难度有所降低，仍然是高考的难点。对于我校永洋班的学生来说却应当是

2、少丢分、拿高分的题型，所以在高三备考中必需要重点打破的教学内容。二、学情分析对于高三的学生来说，虽然已经有了细胞的遗传学和基因遗传规律的根底，但在遗传规律本质的理解和应用上还存在很大欠缺特别是对性状遗传的特殊现象等问题的分析、解决才能还有待进一步培养和进步。三、教学目的一知识目的1.稳固学生对基因自由组合定律本质的理解2.理解别离定律和自由组合定律的关系；3.能灵敏运用“拆分法，解决自由组合定律变式问题。二过程与方法发 1.通过剖析自由组合定律与别离定律的关系，使学生理解“拆分法的本质2.通过典例分析是学生可以灵敏运用“拆分法解决自由组合的变式问题。三情感态度与价值观使学生可以正确理解生物性状

3、和遗传物质、环境之间的关系的复杂性，激发学生探究生物现象和规律的热情。四、教学重点和难点1.教学重点 正确运用“拆分法分析解决基因自由组合的问题。2.教学难点 打破“生物性状和基因一一对应的思维定势，准确判断生物性状和基因型之间的对关系。解决各种变式类型的遗传问题作为教学难点，这也是本节教学的落脚点。针对本节教学内容的重要地位和确立的教学目的以及学生的学习情况，采用了如下的教学方法和对学生进展相应的学法指导五、教法、学法分析一教法选择根据本节内容的高考地位和学生的学习情况，结合设定的三维目的，本节采用的是以“9:3:3:1性状别离比的由来这一“问题为中心，利用小组合作、互动探究的形式强化重点；

4、用详细的“多对基因控制一对性状、一对基因影响不同的相对性状生物现象，打破学生的思维定势，打破难点。二学法指导永洋班的学生总体的学习动力足，热情高，但普遍缺少有效、高效的学习方法，所以在教学过程中，通过小组合作，分析别离定律和自由组合定律之间的关系，深化理解“拆分法；再通过小组合作探究对典例分析，使学生体验“拆分法在解决实际问题中的运用，并对不同题型进展归类总结，找到解题的规律和技巧。六、教学过程分析首先导入新课，通过考情速递近三年各地高考试题关于本节内容的考察情况，提示本节学习内容的三维目的。设计意图：使学生理解近三年本节教学内容的考察情况分析，让学生明确本节内容的学习目的，破除高考试题在学生

5、心目的神秘性，树立学好遗传规律的信心，一温故知新引导学生书写自由组合定律的实验过程，并抛出问题：“1.每对相对性状的遗传是否符合别离定律，如何证明；2.用数学方法分析别离定律和自由组合定律之间性状别离比的关系。引导学生进展小组合作探究，最终小组展示成果。设计意图：通过温故知新环节使学生深化理解别离定律和自由组合定律的关系，为学习和利用“拆分法“解决自由组合问题打下理论根底。二自由组合变式题目的要点打破1.首先，通过列举的多基因影响一种性状的实例，打破学生对“生物性状和基因一一对应的思维定势，使其形成利用题干中的信息，确定生物性状和基因型之间关系思维方式。2.典型例题分析：1基因互作问题2基因的

6、累加效应问题3致死问题对每种类型的例题，都通过引导学生小组合作，讨论解决问题思路和方法，并展示小组讨论的成果。老师补充缺乏和改进之处。设计意图：通过典型例题的分析，引导学生进展小组的合作探究，在理解根底知识根底上，试着利用“拆分法，找到这类变形题的解答规律和技巧。最后总结出解决自由组合定律变式问题解题方法和思路：根本知识：基因别离定律和自由组合定律的本质根本方法：拆分法先用别离定律分析每对等位基因的遗传，再进展组合根本原那么：找准表现型和基因型之间的对应关系然后，通过拓展题进展延展练习，强化自由组合变式问题的解答思路和技巧，让学生明白生物性状遗传和基因、环境之间的复杂关系，以此来拓宽学生的视野，扩散思维方式。设计意图：通过方法总结、拓展训练，使学生在脑海中形成明晰的解题思路，从而可以沉着的面对各种异常的别离比考察。七、作业设计： 紧扣本节教学内容，精选试题，进一步稳固学生对自由组合定律的理解，强化解题方法和技巧。八、说板书设计内容主要包括自由组合定律的分析、常见题型、方法总结等。这样的板书设计简单明了，突出了根底知识，强化理解题方法和技巧。设计意图:板书设计是一节教学的最后升华，通过设计简明的板书除了可以引导学生构建知识网络外