最新人教版数学三级下册口算乘法-例1

1、最新人 教版数 学精品 教学资 料 课题两位数乘两位数一一口算乘法例 1)课时1班级三年级编写者一、教材内容分析本课内容是二年级下册第五单兀?两位数乘两位数?的第一课时，第五单兀是在学生能够比拟熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数每位乘积不满十，并且掌握了1多位数乘一位数的计算方法的根底上进行教学的。这个单兀主要内容有口算乘法、笔算乘法。口算乘法主要包括两项内容，第一个内容是本课的整十、整百数乘整十数及两位数乘整十数，J它是在口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数的根底上进行教学的。一、教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1使学生经历探索口算方法的过程， 会口算整十、整

2、百数乘整十数及两位数 乘整十、整百算式、2、通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知、自主学习的能力， 让学生在合作中交流、学习、互动。二、学习者特征分析学生在上学期已经有了口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数的根底，这节课学生将应用旧知识解决新问题，内容难度不大，掌握起来也比拟容易。四、教学策略选择与设计仓U设问题情境与引导学习相结合五、教学环境及资源准备PPT课件八、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习回忆教师出示口算卡片，学生以开 火车的形式口算10X 5 30 X 2 40 X 5 12 X 2700 X 2 90 X 9 80 X 4 24 X

3、3 师：同学们对以前的口算乘法 掌握的比拟好，今天我们一起 来学习整十、整百数的口算乘 法。学生以开火车的形 式进行口答，并完 成的很好通过复习为学习新知|识做铺垫二、教学新知1、谈话引入师：同学们知道邮递员的工作 是什么吗？师：邮递员的工作很辛苦，每人要送很多的报纸和书信。2、出示课本P58例1的插图(1) 师：从这幅图上，你知 道了哪些信息？(2) 师：根据图上的信息，你想知道什么问题呢？师：邮递职工作10天，要送 多少份报纸？你是怎样想 的？教师根据学生的答复板书：300x 10=(3) 师：300 x 10怎样计算 呢？你能想出几种算法？学生的算法大致有：300 x 仁300 300

4、X10=30003X 1=3 300 X0=30003X10=30 300 X0=3000师：同学们用各种方法算出这 个式子的结果，我们再看看， 邮递职工作10天，要送多少 圭寸信呢？根据学生的答复板书：60 X10=4邮递职工作30天要送学生积极答复邮递 员是向各家各单位 递送报纸书信的学生根据情境图答 复图中所给的信息学生畅所欲言，发 表自己的想法，教 师适时引出题目 学生独立思考，一 局部能说出“因为 邮递员平均每天送 300份报纸，他工作 10天，就要送10个 300份报纸，列式： 300X10学生独立思考，小 组交流、讨论算法学生能很快的说出 算式利用教材提供的素材|设置生活情境，引

5、出计算问题三、练习稳固四、课堂小结多少份报纸？送多少封信 呢？组织学生独立列式口算，再在小组中的交流，教师指名板 演，并讲解算理。5小结算法6师：通过这四道题的口 算，你认为整十整百数的口算 该怎样算？有没有较简便的 口算方法？教师指名答复，引导小结：用 两个因数末尾都有 0的乘法， 口算时只要先把 0前面的数 相乘，再看两个因数的末尾一 共有几个0,就在乘得的积的 末尾添上几个0.1、P58 “做一做，并任选一 道题说说口算过程。2、P60练习十四第1题，重 点说说 22X30,12 X30,11 X70 的口算方法。3、P60练习十四第2、3题通过这节课的学习你有什么 收获？学生独立口算，然 后小组交流计算结 果。学生小组交流自己 的口算方法，比拟 寻找简便的口算方 法引导学生运用生活经|验和已有的口算技冃能，寻找出计算方法。给学生提供思考探索|的时间与合作交流的|时机，让学生切实经1历实践与创新的过程，找到新的计算方1法，发现规律。板书设计：300X10=3000份60X10=600封300X30=900份60X30=1800封七、教学反思弓I导学生从情境中提出问题，为学生搭建了学习平台，有了问题就必须解决，从而，每 个学生都积极动脑筋去思考解决问题的方法，在探究新课环