幼儿园大班语言：我也有长处

1、大班语言：我也有长处活动目标：1、初步了解故事内容，懂得每个人都有自己的长处，并发现自己的长处。2、尝试用连贯的语句描述故事中小动物的长处。活动准备：1、故事小河马找长处ppt2、小鸟、小猴、小鹿、河马图片各一张，黑板一块。3、字卡唱歌、爬树、跑步、游泳。活动过程：一、谈话导入激发幼儿参与活动的兴趣1、ppt出示故事名称“小河马找长处”师：有认识这几个字的朋友吗？（小河马找长处）师：哇，真聪明，这么快就认出来了，那故事名称里的长处是什么意思？幼：是好处，优点，做的好的地方。2、师：原来是这样啊。那么你听了这个故事的名称以后，你觉得会讲一个什么样的故事呢？幼：我觉得会讲小河马的优点，小河马的长处

2、，小河马做的好的地方。师：到底是不是这样的呢？我们一起来听听这个故事吧。二、听讲故事，找找故事中不同小动物的长处。1、播放ppt，讲述故事前半段，幼儿倾听。森林里进行着“看谁的本领大”的比赛，许多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，它羞得满脸通红，悄悄地躲在草从中哭了起来：“我，我真没长处。”提问：师：故事中的小鸟、小猴、小鹿各有什么长处？（教师根据幼儿的回答分别在黑板上贴出不同动物的图片及字卡。）幼：小鸟会唱歌，小猴会爬树、小鹿会跑步。师：你们听得真仔细，那小河马为什么伤心呢？幼：因为小河马的在各项比赛中都输了。师：那它怎么样了，怎么

3、说的？幼：它哭了，说“我真没长处。”师：小河马觉得自己没长处，但是你们觉得小河马有长处吗？它有什么长处？（引导幼儿说话要完整）幼：我觉得小河马有长处，它会游泳。师：小朋友们发现了河马这么多的长处，小河马会找到自己的长处吗？我们接着往下听故事。三、讨论每个小动物都有自己的长处。1、教师通过提问，引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你的嘴巴很大，就跟我学唱歌吧!小河马一听高兴极了，就跟着小鸟学唱歌，可是，它刚唱了两句，大家都捂起耳朵说：“真难听，真难听!”小河马难过地流出了眼泪。小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树

4、吧。”小河马就跟着小候学爬树，可是，爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。” 小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你的力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”提问：师：故事中小鸟、小猴、小鹿是怎么帮助小河马的呀？它们对小河马说了什么？幼：小鸟说：“ 别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你的嘴巴很大，就跟我学唱歌吧。”师：小河马学会了吗？幼：没有。它伤心的哭了。师：还有谁也帮助小河马了？幼：小猴看见了，对小河马说“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”师：小河马学会爬树了吗？幼：没有。师：最后连小鹿也

5、来帮助小河马了，它是怎么帮助小河马的呀？幼：别哭，别哭，我看你的力气挺大，就跟我学跑步吧！师：可是小河马跑了一会儿，就怎么样了？幼：就直喘气，说”我真没长处。”师：小河马这一次找到自己的长处了吗？幼：没有。师：那我们接着听故事，听一听小河马又会发生什么事情？这一次它会找到自己的长处吗？2、教师播放ppt，讲述故事后半段，幼儿倾听。小河马没精打采地来到河边，（一个人在河边生闷气，他自言自语地说：“唉，我真没用。”）这时一只小松鼠来了。小松鼠要过河，可是河上没有桥，怎么办呢?小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气大，又会游泳，请你帮我过吧!” 小河马高兴极了，它驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥

6、，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处呀。”于是，它在河边设立了服务站，挂了一块牌子：“免费驮小动物过河。”提问：师：小河马有没有长处？他的长处是什么？（根据幼儿的回答贴出字卡）幼：它会游泳，驮着小动物过河。师：原来呀小河马的长处是会游泳，但是小河马自己一直没发现。师：还有哪些动物也有和小鸟、小猴、小鹿或小河马一样的（或不一样的）长处？幼：小麻雀会唱歌，老虎会奔跑，小鱼会游泳?师：你们都这么棒，为自己鼓鼓掌。师：每一个小动物都有自己的长处。你有自己的长处吗？找一找你有什么长处？四、找找自己的长处说说自己的长处，发现别人的长处。师：你的长处是什么？（幼儿自由回答，唱歌、跳舞画画等）师：每个小朋友都发现了自己的长处，你能找到别人的