2020年小学语文教师培训总结模板

1、小学语文教师培训总结模板作为一名人民教师，肩负着培养祖国接班人的重任，所以更加需要不断的提升自己， 那么小学的语文教师进行培训之后应该怎么写培训总结呢 ?下面就和一起来看看吧。作为一名人民教师，肩负着培养祖国接班人的重任，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”正如窦桂梅老师所说：“读书一生”、“海纳百川。”教师这一行业更需要有挤的精神 ! 挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作 ! 挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身

2、教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐， 才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像 泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。得到通知，我们参加了 teta XX年的教师培训， 问问老师朋友们：为什么教师教育技术能力培训简称teta? 是英文简称吧?t-teachers教师 ;e-education教育 ;t-technology技术 ;a-是什么?或许是 authorware 软件 ( 培训的意思吧 ?)培训活动带给我的收获却是无限的。我参加的是小学

3、语文的培训，整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师的教学展示， 有名师与培训教师的在线辅导、 答疑和专家讲评。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场教学片段的观摩， 使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此，对我们很多老师来讲，这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思， 在我以前的教学工作中存在着不少问题， 有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家

4、的讲座给了我很多启示， 让我受益匪浅。 下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新认识与思考课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。(一) 要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣， 也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀， 其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的， 使学生获

5、得更好的发展。(二) 要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现， 有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。 如：“小组合作学习” 、“让学生亲历阅读过程”等。(三) 要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生， 发现每一位学生的闪光点。 学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。二、提升了理

6、论水平，认识到科研的重要性作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。 在教育教学理论的指导下， 把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠， 而要做新时期的教育家， 特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性， 也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域， 教师要认真对待。三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育( 学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什

7、么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标， 提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。培训结束了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声：“

8、你们辛苦了 ! 谢谢 ! ”四 . 给培训平台的建议这次培训确实给了我们许多指导，但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员受培训地方管理器的限制， 实际上别的省份的指导和讨论更详细、 更精彩，我们是否以后可以随便进入 ?还有，教师培训不应该只是本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学 ?我希望专家商讨一下，以后能给我们更广阔的培训平台 ?期待中 !今年 3 月 12 日至 4 月 8 日, 我参加了这次海西教育网的培训。本次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。聆听智者

9、的教诲，参与伙伴们的探究收获颇丰 !这次培训建立了一个平台， 同行与同行交流的平台， 群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。理论知识，为已充电 ; 时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。 我的工作必将比原本得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩 ! 带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。 课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思

10、想的精髓、 理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动， 需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力， 学生的注意力集中了， 才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。每一次的讲座都是那么可贵 ! 让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文

11、，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、 语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位， 而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、 培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候， 注重学生的情感体验， 让学

12、生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。本次培训于 xxxxx 年 7 月开班， xxxx 年 10 月结业。在市高师处的直接指导下， 经过全体培训工作人员和学员的共同努力， 培训顺利结束，取得了丰硕的成果。现将我们的工作与体会总结如下：一、制定切实可行的培训目标。我们针对千名农村普通教师现状，了解到他们目前最迫切需要的是解决" 怎样上课 " 的问题，制定了" 使培训对象能够满足当前农村教育发展的需要，掌握必备的课堂教学技能。 " 更新观念，改进教法，提高能力 " ，形成可持续发展的

13、智能结构。指导教师确立终身学习观念，不断提高自身素质。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺利开展。 " 这样具体实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的研究，由于目标制定得当，很受学员欢迎，学员在培训体会中说 " 课上我聆听了各位特级教师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析 .都是我们平时教学中所困惑的， 或没有办法解决的问题，专家们都一一给我们做了解答。"二、精心选择教学内容。暑期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量， 我们做到精心选择教学内容。 一些名气很大的所谓专家，讲课 " 空对空 "

14、，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的 " 专家" ，我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是 " 简简单单、扎扎实实上好语文课 " ，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大块入手，每一块既有理论探讨，了解前沿理念，更有实践探索，通过大量案例分析，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双机训练，夯实基础，着眼未来。培训中，围绕教学实践中的问题、困惑展开研讨，帮助学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修，导师指导下， 学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、研讨、交流活动。我区对解决学生 " 作文难 " 的研究颇有

15、心得，我们把研究的成果拿出来与学员共同分享， 给学员们很大的启示。 新学期开学后，我们又集中安排两天到我区小学进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。 教学实践活动旨在为学员提供更多的教学实践和展示才能的机会， 提高理论运用于实践的能力。 切实让学员在课堂教学实践中增长才干，提高教学能力。考察学员的内容为： " 五个一 " ，即学员回学校后上一节研究观摩课，把研究课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师; 撰写教学设计一篇， 专题论文一篇 ; 学员主持一次语文教学研讨活动; 在学员所在校组织一次校本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文学员就当今语文教学热点、难点问题与特级教师对话讲解阅读教学的基本规律，研讨如何提高课堂教学效率，介绍如何