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文档简介

1、六年级语文版语文下学期古诗阅读课堂知识练习题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读下面的古诗,完成练习。秋夜寄丘二十二员外(唐)韦应物怀君属秋夜,散步咏凉天。空山松子落,幽人应未眠。(注释)幽人:隐士。1“怀君属秋夜”中“属”的意思是()A.适逢 B.属于 C.家属2“空山松子落”运用了_的写作手法,从中我们可以体会到诗人_的情怀。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_2. 默写泊船瓜洲,再完成习题。_,_。_,_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代的文学家_。3根据句意,把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。4作者当时的船停泊在_,_是作者的家乡,山水相隔,可谓路途遥

2、远,但是在作者心里很近,从“_”、“_”这两个词语可以看出,这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的_之情。5请你用自己的话描述泊船瓜洲中诗人所描绘的景色。_3. 阅读古诗,完成练习。城南宋曾巩雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。(注释)横塘:古塘名,在今南京城南秦淮河南岸。乱山高下:群山高低起伏。路东西:分东西两路奔流而去。1与城南一样,都属于七言绝句的是(   )A.长歌行(青青园中葵) B.春晓 C.晓出净慈寺送林子方2根据意思写诗句。一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽,而春草不仅没有被摧毁,反而青翠欲滴,显得更加

3、齐整。_3理解诗句,判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“×”。(1)古诗前两句描绘的是雨中的景色,后两句描绘的是雨后的景色。(_)(2)诗的第一、二句写出了雨量之大,雨势之猛。(_)(3)第三、四句运用了对比的手法,将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比,暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱,青草虽很朴素但生命力顽强的哲理。(_)4读了这首诗,你想到了哪些描写青草的诗句?请写一写。_4. 阅读下面的片段,完成练习。再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿,看闺女,上东庄。三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。1笑

4、嘻嘻笑_笑_2联系上下文内容,选文第一个小节写的是获得土地的三黑_。3从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情?_4得到土地的三黑,最想说的话是什么?请简要地写出来。_5. 阅读理解。甲诗我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。乙诗咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。丙诗千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。1解释下列词语。若等闲:   千磨万击:坚劲:   满乾坤:2甲诗作者是 代   所作,其中“洗砚池

5、”引用了 (人名)的“ ” 这个典故。3乙诗作者是   代   所作,他是“ ”之一,其   、 、  均旷世独立,世称“三绝”。4丙诗作者是   代   所作,他与 、   并称为“西湖三杰”。5你认为乙诗中“咬”字用得好不好?为什么?_6阅读上面的古诗,比较三首古诗的异同点。相同点:_不同点:_7这三首古诗你更喜欢哪一首?写出你的理由

6、。_6. 背诵示儿这首诗,并说说这首诗的意思。示儿死去_,但悲_。_,家祭_。1把诗歌补充完整。2这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是_3用自己的话说说整首诗的意思。_7. 阅读下面的古诗词,完成相关练习。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。注释昏:傍晚。古道:已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。(1)一切景语単情语,这首小令前三行写了 9个景物,其中“枯藤”“    ”“    ”“    ”“ 

7、60;  ”“瘦马”最能品读出蕴含于秋色中的无限凄凉悲苦。最绝妙之处在于“马”之前的“瘦”字,由写马之瘦而衬出   。(2)马致远年轻时渴求功名,但一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。在羁旅途中,他写下了这首天净沙秋思。反复读着“夕阳西下,断肠人在天涯。”我的脑海里仿佛出现了这样一个画面:   此时诗人也许在想: 8. 读古诗,完成各题。石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。1此诗的作者是_,这是一首(填序号)_A送别诗   B田园诗   C咏

8、物诗2“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_和_等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程,石灰的态度是_,表现了石灰的_。3此诗使用_的写法,借石灰自喻,“要留清白在人间”说明作者具有_的高尚情操。4“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语_、_,还可以让我们想到文天祥的诗句“_,_。”9. 阅读古诗,完成练习。竹石咬定青山不放松,_。_,任尔东西南北风。1把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的   。2解释重点字词。咬:_ 坚劲:_任:_3这首诗写的是生长在

9、什么地方的竹子? (    )A.竹林里 B.深山里 C.破岩中4咬定青山不放松,立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。请你谈谈好在哪里?  _5结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?_10. 阅读宋词,完成练习。浣溪沙·游蕲水清泉寺游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。1这是浣溪沙这首词的小序,点出了词人所观所感的地点是_,其中的主要景物是_,景物的最大特点是_。这个小序为

10、词中的“_”这一句作了铺垫。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。2请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。A_图 B_图 C_图3请你想象描述其中的一幅画面。_谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。4解释词语。(1)无再少:_(2)唱黄鸡:_5下阕表达了作者_的性格。6与下阕所表达的思想相近的一项是()A.一年之计在于春,一日之计在于晨B.老当益壮,宁移白首之心C.花有重开日,人无再少年D.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时11. 阅读古诗,回答问题。渔歌子·西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。注释:渔歌子。词牌渔歌子即始于张

11、志和写的渔歌子而得名。鳜(guì)鱼:淡水鱼,江南又称桂鱼,肉质鲜美。箬(ruò)笠:竹叶或竹蔑做的斗笠。蓑(su)衣:用草或棕编制成的雨衣。(1)先解释下面的词,再说说诗句的意思。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。不须:_意思:_(2)这首诗表达了作者怎样的心情?_12. 阅读古诗,完成练习。晚春二首(其一)唐韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。1这首诗的作者韩愈是“唐宋八大家”之一。下列选项中的文人都属于“唐宋八大家”的一项是(   )A.曾巩、王维 B.苏轼、柳宗元C.李白、欧阳修 D.王安石、杜甫2读第一、

12、二句诗,你想象到了怎样的景致?下面选项中与你所想的相符的一项是(   )A.冰雪消融、嫩芽点点 B.遮天蔽日、荷花满池C.草木留春、万紫千红 D.金桂飘香、四季常青3下列对这首诗的赏析不正确的一项是(   )A.这首诗满怀着诗人对春天即将逝去的伤感之情,言辞诚恳,劝人勤学,不要像杨花那样白首无成。B.人言草木无情,而这首诗偏说它们有知,能“知”、能“斗”、能“解”,想象奇特。C.这首诗的第三、四句运用了拟人、比喻的修辞手法,生动形象地描绘了朴实无华的杨花、榆荚也不甘示弱,似雪花般随风飘舞,加入了留春的行列。D.这首诗表达了诗人惜春的思想感情,同时寄寓着人

13、们应抓住时机,乘时而进,创造美好未来之意。13. 古诗阅读。六月二十七日望湖楼醉书'宋苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。注释醉书:喝醉酒时写下的作品。翻墨:打翻的黑墨水,形容云层很黑。白雨:指夏日阵雨的特殊景观,因雨点大而猛,在湖光山色的衬托下,显得白而透明。(1)“白雨跳珠乱入船”的意思是   (2)这四句诗就像四幅画:“云、   、   、   ”四字,写岀了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。(3)诗的前两句巧用比喻,“   ”“   ”描绘云和雨的特点;“   ”和“   ”又形成强烈的色彩对比。后两句中一个“   ”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。14. 诗歌赏析。六月二十七日望湖楼醉书苏轼(宋)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。1这首诗描写的是什么季节的景象?你是从哪里看出来的?_2这首诗中描写了哪些景物?_3诗歌赏析,请你在括号里选择正

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