三年级英语下册Unit4教学设计与反思

1、Unit4 Do you like pears? Part A Lets learn 教学设计南康市第三小学 洪 凌教学设计思想： 兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们教师追求的小学阶段的英语教学，应从学生的各种兴趣入手，以各种活动为手段，实施“兴趣”教育。本课充分利用多媒体计算机辅助教学，集情景教学法、愉快教学法、游戏教学法等行之有效的教学方法于一体，突出语言的实践性、交际性，使学生懂得句子的含义，并能运用英语进行交际，激发他们学习的积极性和求知欲，对所学知识记忆并巩固，力求在轻松快乐的气氛中完成本课内容。我发挥音乐、信息技术与英语知识整合的优势，使学生积极大胆地进行语言交际，达到

2、教学目标和要求，并培养学生运用语言的能力。教材分析：本节课选用的是人民教育出版社出版的PEP版小学三年级英语下册Unit4 Do you like pears? Part A Lets learn部分内容。本课时主要是学习四个水果的单词和陈述自己喜欢的水果并赞美水果好吃的句子，授课时通过听、说、猜、摸、唱等一系列有趣的课堂活动，培养学生综合语言运用能力。在教学中，鼓励学生使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习，培养创新能力和合作能力。学生情况分析学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对唱歌、游戏、竞赛特别感兴趣，学生学英语不久，有可能说得不好，有的

3、还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！教法学法：本节课我运用全身反应法、直观法、游戏法、说唱法等教学方法，以语言功能为主线，从学生的学习兴趣和认知水平出发，使学生通过感知、体验、参与、合作与交流的方式使课堂活起来，让学生动起来，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。教学过程流程图Hello, Sarah,do oh do. Hello,John, do oh,do. Hello,Mike,do,oh do.Hello,hello,hello. Hello!Song: HelloWarm up播放一组水果图片引出新朋友pear实物出示利用摸一摸，猜

4、一猜的方式引出单词orangepresentation让一生表演猴子引出单词peach幻灯片出示watermelonSay and pointLets chantPractice开火车游戏：找朋友学习句型：It tastes good.幻灯片出示四种水果图,复习单词和两个句型I like It tastes good. 游戏：扔炸弹Consolidation1让学生把今天所学的水果单词读给爸爸妈妈听。2.用It tastes good赞美自己喜欢的水果。把水果单词带进歌曲中，前后呼应。用歌曲的形式结束，将快乐的气氛永远留在记忆中。Application教学设计方案教学内容词汇：peach pe

5、ar orange watermelon句型：A：I like B：It tastes good.教学目标1、知识目标能够听懂，会说一些常见水果的单词peach pear orange watermelon听懂会用句子I like It tastes good.2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、能力目标能够听懂，会说本课会话，做到学以致用。通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。通过“唱歌”，“猜谜”“说Chant”等富有情趣的游戏活动，力图激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生多说

6、、多练、多用的学习语言的好习惯，并使学生在真实或模拟真实的语言情境中弄清所学句子的含义，达到学以致用的目的。4、德育能力由于现阶段学习的语言内容少，具有局限性，因此，需要教师在语言教学中去深入挖掘语言的内涵，并对学生不失时机地进行良好的思想品德和良好的行为习惯和培养。本课内容是怎样表达自己的喜好以及怎样评价水果的味道。同时在学习过程中，通过同桌练习及小组活动培养学生乐于助人、团结协作等优秀品质。教学重点，难点1、教学重点听懂、会说一些常见水果的单词。peach pear orange watermelon 听懂、会用句型I like It tastes good.2、教学难点听懂，会说“It

7、tastes good.”听懂，会说表示水果的单词，并且能够熟练进行替换练习。课前准备1、多媒体辅助教学2、歌曲，水果实物3、各类水果的图片，单词卡4、盒子教学步骤Step 1 warm-up1、师生问候（Greeting）T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Hong.T：Nice to meet you.S：Nice to meet you, too.T：Sit down, please.S: Thank you!2、Now lets sing an English song. (Hello)Hello, Sarah,do oh do. Hello,

8、John, do oh,do. Hello,Mike,do,oh do.Hello,hello,hello.Hello! 师生一起边唱边做动作。Step 2 Presentation幻灯片出示一组水果图片，问生你想知道今天老师给你们带来了什么水果吗？（一）教学 pear1、实物出示pear，说Its a pear. 带读pear，（加上音标），指名读，让生找出单词，师把单词贴在黑板上。2、先出示一个pear，说one pear, 再出示一个pear，说two pears. 带读单词pears。 同时学习句子 I like pears.(我喜欢梨)3、分组pear组，说口号pear，pear，Y

9、e!（二）教学orange 1、师拿出一个盒子问：Whats in the box ?让一生上来摸一摸，猜一猜。说Its an orange.带读orange，（加上音标），上学期我们学过的orange是什么意思？（橙色），指名读，让生找出单词，师把单词贴在黑板上。2、先出示一个orange，说one orange, 再出示一个orange，说two oranges. 带读单词oranges。 同时学习句子 I like oranges.(我喜欢桔子)3、分组orange组，说口号orange，orange，Ye!（三）复习pear，orange1、师出示实物，生说单词。2、师说单词，生出示实

10、物。使用句型Show me your3、游戏：看嘴型猜单词 （师说出一个单词，不要发出声音，学生仔细观察老师的嘴型，猜一猜说的是哪个单词，然后大声的把这个单词说出来）（四）教学peach1、师请一生上台表演猴子，问：Whats its favourite food ?生答桃子。师引出单词peach，出示实物peach，说Its a peach.带读peach，（加上音标），指名读，让生找出单词，师把单词贴在黑板上。2、先出示一张peach图，说one peach, 再出示一张peach图，说two peaches. 带读单词peaches。 同时学习句子 I like peaches.(我喜欢

11、桃子)(五)教学watermelon1、幻灯片出示watermelon，说Its a watermelon.出示实物watermelon，可以先让学生认前面的water水，再教melon瓜，带读watermelon，指名读，让生找出单词，师把单词贴在黑板上。2、先出示一张watermelon图，说one watermelon, 再出示一张watermelon图，说two watermelons. 带读单词watermelons。 同时学习句子 I like watermelons.(我喜欢桃子)（六）复习peach，watermelon1、师出示实物，生说单词。2、师说单词，生出示实物。使用句

12、型Show me your3、大小声师说一个单词大声，生说同一个单词小声。师说一个单词小声，生说同一个单词大声。4、高低声（首先请一位学生站到讲台上背对着大家，然后教师将其中一张图片藏在学生的课桌里，接着让该学生去找，其他学生则在找的过程中边拍手边说该图片所表示的单词，当找的学生离藏得地方远的时候，声音低低的说，当越来越接近的时候，声音就要越来越大。做得好的同学和相应的组给以奖励。）Step 3 Practice1、翻开书第41页， say and point.师读一个单词，生要跟读并用手指到该单词。2、Lets chant （pear,pear,I like pears.）师带读，分组读 （

13、读得好的组给予奖励）3、开火车呜，卡擦卡擦, pear ,pear, pear 呜，卡擦卡擦, orange , orange, orange 师生一起边说边做动作读单词4、找朋友让四个学生上台来，帮单词找朋友。即一人拿一种水果图片，让生根据黑板上的单词，把相应的水果图片贴到单词的后面。贴完后读出这个单词。师及时给予个人和其相对应的组给予奖励。5、出示实物水果，和生一起用英语说水果名称，师说完拿起一片梨说I like pears.放在嘴里吃,做出吃得津津有味的样子说It tastes good.教学句子It tastes good.把水果拼盘端到台下去，让学生选择自己喜欢吃的水果，并说出句子I

14、 likeIt tastes good.6、游戏：扔炸弹师把炸弹贴在单词的后面，师带读单词，当读到后面贴有炸弹的单词时，学生不能跟读，如果哪个学生读了，师就和其它生一起炸他。然后说“one,two,three,bomb”Step 4 Consolidation1、幻灯片出示四种水果图，边出示生边说单词。复习句型我喜欢I like和赞美食物好吃It tastes good.2、小结每组得分情况，并给予表扬。3温馨小提示：水果有益健康，鼓励学生要多吃水果。Step 5 Homework1、把今天学到的单词读给爸爸妈妈听。2、用It tastes good赞美你喜欢的水果。Step 6 Sing a

15、 song HelloHello, Pear,do oh do. Hello,Peach, do oh,do. Hello,Orange,do,oh do.Hello,Watermelon.前后呼应。把歌曲中的人名换成今天学的水果名称。师生一起边做边做动作板书设计Unit4 Do you like pears? Pears.I like watermelons. It tastes good. Peaches. Oranges.教学反思：1、设计新颖的导入，吸引学生注意力，在课的一开始，用节奏欢快的音乐带动单词，让学生们边唱边做动作，抓住了学生的注意力，同时调动了他们的积极性。2、运用实物直观教学，吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，使学生积极主动地参与到学习中来。3、以人为本，关注学生的发展。在本节课中，作为教师，始终把学生当做教学的主体，以学生的学来决定教师的教。采用听、说、唱、表演、游戏等多种形式进行活动，增加了课堂教学的感染力，并且使孩子们在嬉戏中完成了学习任务，取得了良好的教学效果。4、课堂中的评价形式多样，激发学生的求知欲。评价的方式多种多样，既有老师对学生的评价，也有组长对组员的评价，小组与小组间的评价，还有学生的自评