三生教育活动方案

1、西村中学“三生教育”活动方案生命，是一种本能，面对生命，我们理应敬畏；生存，是一种权利， 学会生存，我们持之努力；生活，是一种舞台，热爱生活，我们演出精 彩。然而当下校园，青春躁动，欺凌伤害生命之事故屡屡发生；少年懵 懂，不识愁滋味，生存之艰难常遭漠视；孩子多如温室花朵，或脆肉， 或轻慢，多彩舞台上缺失了应有的徇烂与奔放鉴于此，也结合我校 特别地理位置（河流、铁路、公路都在学校一侧穿过），以及我校青春 对象的突出特点（留守少年多），决定开展生命教育、生存教育、生活 教育的“三生教育”活动。让我校每一位学生能珍重生命，学会生存， 热爱生活，并提高对生命的认知能力，对环境的适应能力，未来生存的 竞

2、争能力，从而热爱生活、奋斗生活、幸福生活，特制定本活动方案：一、组织机构：学校成立“三生教育”委员会，成员由学校领导、政教处、教务处 及班主任、心理健康教师组成，工作机构设置在政教处，由政教处组织 和安排并实施。“三生教育”领导小组组长：谢德义副组长：张国清成员：王新云 任志平 曾智辉 姚绍鹏 潘昌黎 林鹏 刘国军 骆 俊徐国平吴小华班主任办公室；设在政教处办公室主任：潘昌黎二、基本原则1、强化课堂教学利用班会课和思想品德课，使“三生教育”的内容通过课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教学团队，以语文

3、、思想品德教育和心理健康教育专业教师为主，合理配备专职教师，整合全校教师资源实施优势互补，以保证教学思想工作的质量。2、突出实践活动根据我校学生的年龄特征和培养目标，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如防震防灾演练、求生自救、法制安全讲座，设计主题班会、学生演讲比赛等实践活动。通过演习、观摩、学习等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。3、注重文化育人在三生教育实施中，我校将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础， 以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。

4、4、抓好社会教育学校主动争取其他各相关部门（公安、 司法、 交通、 防疫、 文化等） 的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。5、明确责任分工，加强检查力度按照“谁主管谁负责，谁组织谁负责，谁审批谁负责”的原则，层层签订安全目标责任书，明确各个岗位的责任分工。三、“三生教育”具体内容和活动方案（一）生命教育在教育中，生命教育目的在于追求贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值，珍惜生命，善待生命，活得丰富，活得光彩，活得有活力。所以，活动的开展旨在促进学生主动、积极、健康的珍惜生命，体现生命质

5、量，实现生命的意义和价值。1、生命价值和意义探究教育活动对于我们的父母，我们是永远不可能重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独持的一个，假如我不存了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复假如我们先他们而去， 他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为未来在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。（1）全体同学朗读我很重要节选文字，体会每一个生命都有意义，体会我们努力风斗，每一个都有其价值

6、。（2）学生小组讨论交流，列举自己日常生活的点滴事情，体会自己对于他人的意义，从而理解每个普通的人都有自己价值的体现。(3)出一期以“我很重要”为主题的关于生命意义与价值的室内墙 报，体现每个人无比重要地生活着，善待自己，善待他人，让生命更有 意义。(4)开展“假如今天是我生命中最后一天”的主题班会，让学生进 入实景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意义和价值。反 思如何正确对待一直以来让学生进入实景，在生命的最后一刻，重新深 刻思考自己生命的意义和价值。反思如何正确对待一直以来人生中的珍 贵回忆、欢乐、泪水和苦涩，对生命中的珍贵、重要东西该如何好好的 守护；通过活动希望使学生主动反思

7、，一直以来的生命活动还有什么遗 憾，还需有什么努力来使生命更加有意义2.安全教育活动(1)防溺水教育活动.强化安全教育，加强宣传防范，提高防范意 识。采用多种形式或集中教育，宣讲野游的不安全因素和危害，并演示 溺水自救的方法。(2)交通安全教育活动和演练。通过班会，板报，宣传图片对学生 进行安全教育，特别是高铁，火车，汽车方面的安全，以及行车安全教 育。学习防震逃生技能知识，突发事件应急处理及应急措施活动。 同时, 培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力，进一步让学生明白自救知识对自我人生的深远意义。开展此类教育旨在使学生对自救知识有 一定的储备，以应对生命中不可预测的意外，培养学生保护自

8、我生命的 意识和能力，提升生理生命的质量。(3)消防教育活动。学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因， 如何沉着冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃难技巧等方面的知识；通过收集发生在学生身上的校园消防安全事例作为反面教材，从真实的悲剧中引以为戒，激发学生们在生活中高度重视身边的火灾隐患，提高自我的消防安全意识，在日常生活中养成良好的生活习惯，防止和杜绝此类事件在身边发生；组织学生参与消防安全模拟逃生演练，使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火器的使用方法，增强自救生存能力。（ 4）食品安全教育。通过班会，板报，以及每天食堂的食品留样检查，突出健康饮食，同时教育学生小吃零食，不吃三无食品。（ 5

9、）禁毒防艾教育活动。学习禁毒防艾知识，组织全体教师参加禁毒防艾知识讲座，并在各自班级召开主题班会，使学生了解、认识和体会吸毒危害性，远离毒品、学会珍惜生命、珍爱生命；认识艾滋病的发病原理，传播途径，学会自我保护，让学生明白，防治艾滋病是我们每一个人的责任，学会对生命更多的相互关爱，共享美好人生，杜绝歧视，让我们的世界更加的和谐和美好。（ 二 ）生存教育在当今形势下，一则如何在这个自然资源日益被浪费、自然环境遭到破坏， 如何保护我们生存环境的可持续发展，提高生存环境质量是我们必须考虑的问题；二则随着经济社会生活的不断发展，竞争变得无处不在，异常激烈，如何在这个竞争激烈的社会中立足，也是对我们学生

10、提出的重要课题。此二者都需要我们提高自我的生存教育，学会生存是时代对当今学生提出的要求和任务。1. 创造和保护优美环境的生活才是美好的。激发学生的环保意识，对我们生存环境的关心和关注，在科学发展观指导下积极投身于生存环境的建设和发展。通过活动的开展，明确环保的重要性，学习如何保护环境、节能减排，垃圾分类和处理等一系列知识，促使学生树立，在日常生活中从我做起，从现在做起，保护我们生存的环境，热爱地球母亲。通过班级活动，开展到校园内公共场所等地方进行捡垃圾、植树等环保活动，树立环保我有责任的意识。2. 丰富完善的成长经历的生活才是美好的。通过开展未来规划设计活动，使学生学会如何规划自己的学习、时间

11、安排、奋斗目标，如何培养立足社会生存的基本技能。3. 掌握较高知识和技能的人的生活才是美好的。通过开展一系列学生相关的知识和技能的竞赛，在比赛中积累知识，提升自我专业技能，培育竞争力以及社会生活竞争中的自我综合素质和实力。（三）生活教育生活教育是提倡学生热爱生活，怀着积极的热情投入生活，在活好当下的现状中，试图去改变现状朝着更高的方向发展，在生活中展现自我风采，实现生活的美好，生活的质量，完美自我生活品质。1. “从我做起， 从小事做起”是人生美好地生活的基础。 “我为班级、他人做一件小事”的活动。通过个人为班级做一件小事，让学生体会自己是集体中的一员，体现个人于集体的意义，从而提升班级凝聚力，培养集体主义精神。2. “感恩的心”是人能美好地生活的灵魂。通过主题班会、征文、演讲比赛等形式，开展“感恩教育月”活动，让学生学会感恩，学会关心和重视生命中最重要的人和事，父母、老师、同学、朋友、对手以及大自然等。3. 积极地生活态度和行动是人美好的生活，开展“热爱生活创意生活”为主题的寝室设计比赛。 对生活质量和意义的不断追求，学会计划、规划、设计生活，学会合理期待和规划生活，尽量展现生活的美好和精 彩，不单满足于现状，试图去改变，不满足于单