教科版小学六年级科学上册《杠杆的科学》教学设计_1

1、最新资料推荐教科版小学六年级科学上册杠杆的科学教学设计杠杆教学设计 一、教学目标：1 .明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等， 杠杆不省力也不费力。2 .在杠杆尺的探究活动中， 发展记录、 分析、处理实验数 据的能力。3 、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。二、教学重点：通过对杠杆尺的探究，发展记录、 分析、处理实验数据的能力。三、教学难点：深刻理解省力和费力杠杆的科学原理，知道其在生活中的合理应用。四、材料准备：教师：演示PPT、小杆秤、杠杆尺、钩码等。学生：杠杆尺、 钩码、 记录表（按六人一组配备）。教学过程：游戏导入新课， 初步认识杠杆

2、1、教师:最近，我通过观察发现， 个别同学课上溜号时常会选择玩一种 游戏，就是用橡皮和尺子将文具盒撬起来。为了防止同学们上课走神儿，我们就先来玩一次这个游戏，不过在这个活动中， 要思考一个问题， 把它读出来：有哪几个点的作用是非常关键的。好，请同学们拿出自己的橡皮和尺子边玩边思考。只给大家一分钟的时间， 开始！ 2、学生游戏，教师在黑板 画图。3 、你能说说3个重要位置分别是哪里吗？ 根据学生回答， 教师板书：重点、支点、力点生1 :手指用力的地方是非常重要的。师：是的，这个点非常关键， 我们可以叫它力点 生2:这块橡皮也很重要， 师：橡皮起了什么作用？ 引出支点概念。师：还有哪个位置很重要呢

3、？（如学生不能答出，教师可直接给出：其实被文具盒这个重物压住的位置也很重要，我们可以叫它重点） 课件展示3个点的位置4、其实，刚才我们组装的这个 简单机械，在科学上有个名称叫做杠杆， 今天我们就来研究杠杆 的科学。5 、杠杆在生活中很常用的，比如要建筑工人要搬动一块百八十斤的大石头就常用到杠杆， 那你觉得杠杆有什么作用？ （省力） 那是不是所有的杠杆都能省力呢？ 怎么样的杠杆才能省力呢？ 有没有费力的杠杆呢？ 我们可以借助杠杆尺进行研究。二、研究杠杆的秘密1、出示杠杆尺，能找到它的支点吗？（围绕支点转动，静止时是平衡的，两边有小格距离相等）2、现在老师在杠杆尺左边挂上重物，这个位置就是（重点）

4、。如果要使杠杆尺平衡， 我们要在哪边用力？（教师用手在右边按下），这个点就是（力点）。但是我用了多少力呢？ 看不出来，那自然也判断不出省力还是费力，你有什么办法呢？ 生：我们也可以用钩码来表示。师：对了，也用钩码就可以帮我们解决难题了。从三年级开始我们几乎每学期都用到钩码，每个钩码上都标有它的质量，所以我们很直接地就能知道用了多少力。但有的时候我们不必准确的知道力的多少， 只要能判断出省力还是费力就可以了， 那还有没有别的方法呢？（用重量相等的重物。） 师：我在左边挂两个钩码， 猜一猜我要在右边哪个位置挂几个钩码，杠杆尺才平衡？ （由学生猜一猜， 说说理由， 然后教师按学生说的挂钩码)3、唉，

5、这个挺有意思，同学们想不想试一试呢？ 我 们先来做个规定：杠杆尺左边挂重物的位置是重点，右边挂重物的位置是力点。研究时，重点可随意确定，重物的数量也可以随意增减。但挂好后一定要让杠杆尺平衡。4 、提出几点实验要求：(1 )左右两边的钩码数一样多的，太简单了，每组只能出现一次。(2)杠杆尺左右两边都只能挂一串钩码，不能在一边挂好几串。(3)杠杆尺平衡了才算完成一种挂法，并记录下来。(4)听见音乐声响起， 就请整理好实验材料， 静静地独立 思考-一分钟，然后完成讨论题：这个杠杆是省力的还是费力的？5 、各组学生展开研究， 教师巡回指导。6 、请汇报员上台汇报， 其他同学认真听，(汇报要求说出各个实

6、验的挂法， 说到省力或费力时最好能举例说明)如学生说到 用力点上曲别针数更少的是省力的，教师不能否定， 可以说：是的，我们就是根据这点来判断它是省力的，老师请你再思考一个问题：为什么用力点上这么少的曲别针却能撬起阻力点上那么多的钩 码？再请第二位同学回答。3 / 6 最新资料推荐7 、如别的同学没有不同意见， 课件出示3种情况：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离， 杠杆省力 用 力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离， 杠杆费力用力点到 支点的距离等于阻力点到支点的距离， 杠杆不省力也不费力 （全班 齐读，教师将3句话贴在黑板上）8、汇报第二个讨论题：你还有其他什么发现？（由好几个学生说

7、说， 可以先让描述不完整的，或不正确的先说， 然后由其他同学补充）9、请看我们 前面做过的游戏，你能想办法移动橡皮， 使这个杠杆更省力吗？（学生说了移动方法后， 教师课件演示，请学生说说为什么这样移 就会更省力）三、联系实际，加深理解省力杠杆和费力杠杆。1、我们再来看看生活中的杠杆， 投影出示天平、 订书机和小推车，他们是省力的还是费力的？你是怎么判断出来的？ 2、既然天平和订书机是不省力也不费力的杠杆，人们为什么还要用它呢？（同学们的表现非常好，能利用杠杆知识解决生活中的问题了） 生：方便师：是的，生活中还有很多费力的杠杆， 因为它能给我们带来很大 的方便，即使费力的我们也需要用它。3 、师：请小组长拿出老师给大家准备的剪刀，用它来分别来剪开这个硬纸壳和沿另一张纸的锯齿边缘剪成树叶，怎样剪最合理呢？生小组试验交流师:剪刀是一种比较