【范文】一年级下册数学期末重点知识点归纳(新人教版)

1、范文一年级下册数学期末重点知识点归纳（新人教版）第一重点：认识图形（二）一、图形可分为（1）平面图形；（ 2）立体图形1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1. 两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。2. 拼成一个大正方形至少需要4 个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8 个小正方体。3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）4. 个长方体能拼成一个大的长方体。第二重点：分类与整理分类的方法：一般

2、是（1 ）按形状；（ 2）按颜色；（ 3）按用途； （ 4）按种类。在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形学习永无止境范文统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第三重点：认识人民币1. 人民币的单位有（元）、 （角）、 （分）。2. 人民币各单位之间的换算：1 元 =10 角； 10 角 =1 元；1 角 =10 分； 10 分 =1 角； 10 角 =100 分； 1 元 =100 分。3. 主要题型：填合适的单位。（注意和生活实际联系）计算：元元角角满 10 角记得换成1 元元元角角“角”不够减向“元”借

3、1 元当 10 角再计算如：（1） 2 元8 角+6 角=2 元 14 角 =3 元 4 角（2） 65 元3 元7 角=64 元 10 角 3 元 7 角=61 元 3 角4. 解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。列式时用： “几元几角几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。5. 换钱： 1 张 10 元可以换5 张 2 元。张100 元可以换5 张20 元。1 张 100 元可以换2 张 50元。张50 元可以换10 张 5 元。6.2.00 元 =2 元； 0.50 元 =5 角； 59.90 元 =59 元 9 角；9.25 元 =9元 2 角 5分。第四重点：100 以内数的认

4、识1. 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。2. 单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。3. 双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数（0 除外） 。4. 整十数：个位上是0 的自然数（0 除外） 。5. 5 个十， 5 个一，组成起来是55。 （十位上的5 表示 5个十，个位上的5 表示 5 个一。 ）读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字）6.10 个一是十，10 个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字）数的组成：（注意不同的问法）例： 68 是由 6 个十和 8 个一组成的；68 是由 8 个一和 6个十组成的6

5、8 里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。68 十位上的数是6，表示6 个十（写汉字），个位上的数是 8，表示 8 个一（写汉字）。7. 比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。）8. 当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。9. 最小的三位数是100；最大的两位数是99；最小的两位数是 10；最大的一位数是9；最小的一位数是1。注意题型：个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是（） 。 （写完记得对照题意检查一遍）第五重点：100 以内

6、的加法和减法一、十位加、减十位，个位加、减个位。1. 不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=982. 不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68二、进位加法（凑十法）1. 凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数）2.20 以内进位加：凑十法：8+72=15 十位加 1，个位减补数（2+8=10， 2 是 8 的补数）3.100 以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。（方法和20 以内一样）三、退位减法1 20 以内退位减：破十法：161-9=7 个位加补数2.100 以内退位减：361-9=27 提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。第六重点：小括号1. 一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。2. 一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。第七重点：找规律1、重复由现的规律：oaaoaao?ODD （每组规律要用圆圈圈起来）2、变化的规律：258 1114 18 15 12 34693、数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。标出每组规律，再根据规律填数。注意养成好习