幼师讲座心得体会

1、精品文档幼师讲座心得体会xx-x 老师深入浅生的讲解，让我明白学前教育改革是件 艰巨的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业 的理论知识，更要将理论付诸实践，更要注重幼儿活动的教 育过程。讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更 重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学 知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用 之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探索的好奇 心。这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。xx-x 老师对3-6岁儿童学习与发展的指南 的讲解中, 我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们 的帮助。因为在这浮躁的时代，家

2、长如果没有正确教育孩子 的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺 牲品。所以指南不仅是对老师提由要求而且还有我们的家 长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要 求我们的孩子达标。对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学 化，不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数 学。毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。所以指 南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习 兴趣。让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好 幼师是艰巨的，要坚持努力学习。幼师讲座心得体会篇2刚接触学前教育时，我原

3、本只是觉得照顾小是孩子是件 简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些基本 技能就好。经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进 一步对学前专业的阐述，我越发觉得当一个幼师是难的，当 一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。xx-x 老师深入浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事。要从传统观 念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论知识，更要将理 论付诸实践，更要注重幼儿活动的教育过程。讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得 自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园 教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力 物力，且让儿童失去了对世界的探索的好

4、奇心。这影响的不 只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。xx-x 老师对3-6岁儿童学习与发展的指南 的讲解中, 我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们 的帮助。因为在这浮躁的时代，家长如果没有正确教育孩子 的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺 牲品。所以指南不仅是对老师提由要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要 求我们的孩子达标。对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学 化，不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数 学。毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。所以指 南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和

5、学习 兴趣。让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学， 玩中学，生活中学。名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好 幼师是艰巨的，要坚持努力学习。幼师讲座心得体会篇33 月3日我参加了 “湖北省农村幼教专家巡回讲学远安 讲点培训会”，听取了宜昌市教育局和远安县教育局领导有 关幼儿教育的致辞和讲话，让我领会了这次培训的重要意义 和巨大作用。认真听取了湖北省“ 2011国培计划”湖北省农 村幼儿教师培训项目核心课程吴航、彭兵、张永红三位专家 的报告。听了专家的报告，我对幼儿教育中游戏活动的设计 和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与游戏等有了崭 新而全面的认识，尤其是名师的学识和示范

6、表演给了我莫大 的启发，让我们在享受的同时受到了较深的启迪，对于我们 这些原先从事了几十年小学教育的人更是像下了一场及时 雨，对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教育空前的 重视，也反映了国家对提高教师队伍素质，推动幼教事业发 展的决心。彭兵专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的 三个要点使我深感豁然。一是抽象语言传授方式不适应幼儿 认知特点；二是集体教学的方式不能满足每个孩子的要求 三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点。对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设，专家所讲的游 戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象，特别是游戏 环

7、境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探索。幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯繁。一是 教学活动的游戏化；二是教学情境的生活化 ；三是教学内容 的综合化；四是教学过程的操作化；五是教学形式的多样化。游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜欢的活动，任何幼 儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非 常重要。游戏分为创造性游戏、教学游戏两类。在创造性游 戏中包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，其中角色游戏是 幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一 种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期 典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水 平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通 过扮演角色，运用想象、创造