岭南版小学二年级下册美术教案全册

1、美术 科（二）年级第（四）册第（一）单元教案备课人： 使用人：课 题1、画家眼中的儿童第（1、 2）课 时内 容能用语言表达自己对 作品的内容、造型要素 等的感受。修改意见课欣赏型评述教学目标初步感知中国国和油国不同工具材料、技法所广生的小同2术风 格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中 国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者 对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与 表现生活美的情感。教材分析重点能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的 回忆。难点了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。教具 课件彩色笔、油棒

2、。问题设计学生学习活动|教师行为达成目标、能力训练点教学过程A课时一、体验活动：创设 尝试“文房四 宝”和“油彩 回布”的情景。二、摸一摸：让学生 在触摸中尝试 文房四宝和油 彩画布，初步感 知两种不同材 料、工具的特 点。画一画：用毛笔和油 画笔画“点”和 “线”，观祭两it有什么/、同。找一找： 你认为教材中哪些 作品选用了 “文房 四宝”，哪些选用了“油彩画布” ？你 是从哪里观察出来 的。三、体验活动：比较 工笔画与意笔 回的/、同。想一想：比较小庭 婴戏图、牧牛、 蒲公英三张作选：你喜欢哪一 幅作品？它给你什 么感受？（提供选择 词语：欢乐、吉祥、 热闹、乡土气息、城 市生活、农村生

3、活、 可爱、大自然气息、 有趣、文静、调皮、 生动、亲情等）。说一说：作品中哪些 地方使你产生这种 感觉？（引导观察作 品的形与色，体会不 同回种、小同时代、 不同地方的风土人 情及生活情趣。）五、 评述活动：评一评我 喜欢的好作品。描述：作品中描绘了 什么？给你什么感 受？（提供一些美术 语言，让学生选择。） 分析：以个人或小组 合作，在作品中找出 使你产生这种感觉 的地方。（引导欣赏 作品的造型与色彩） 解释：教师提供作品找一找：找出自己喜欢的一 张生活照片（提供相关词语 让学生选择，如快乐、亲情、 有趣、可爱等）二、说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观 察），自己在干什么？三、画一

4、画：我的童年。评一评：我的作品美在哪 里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）四、课外小知识插图回冢一一罗克威尔的故事品，作者哪些地方用 了流畅细腻的线条， 哪些地方用了粗犷 的线条表现？说一说：流畅细腻的 线条给你什么感 觉？粗犷的点、线给 你什么感觉？四、探究活动：选择自己喜欢的一 张画进行欣赏 与评述。的背景资料，或补充 解说。评价：说说自己对作 品的感想或提出改 进意见。第二课时一、评述活动：感受 自己的生活照 片，美在哪里？板书设计画家眼中的儿童范作教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。美术 科（二）年级第（四）册第（一）

5、单元教案备课人： 使用人：课 题2、可爱的卡通形象第（1、2） 课时内 容能用简单的语言表达 自己对卡通形象“形 与色”的感受并了解 卡通形象的夸张与拟 人的艺术手法；修改意见课 型欣赏 评述教学目标1、认识一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色” 的感受。教材分析重点能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。难点了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。教具 课件水彩笔书一本自己喜欢的卡通书图片课件问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力训练点教学过程A课时讨论与欣赏 一、卡通形象 “趣”在 那里？ 你收集了哪些 卡通

6、明星？ 卡通故事中哪 些地方给你留 下最有趣、最 深刻的印象？ （借助卡通形象有趣的情 节、造型、色 彩等，培养正 确的道德观与 美的视觉感 受）二、卡通形象 比传统绘 画幽默、 有趣吗？找一找：卡通 形象与传统绘 画有什么不 同？（色彩、 单纯、造型幽 默、生动）看一看: 想一 想：卡通形象 和它们的原形 有什么/、同？（拟人、夸张、 变形艺术表现 手法）三、中外卡通 形象各有 什么特 点？找一找：哪些 是中国卡通形 象、那些是外 国卡通形象？ 你从哪里看出 来？比一比：人物 卡通形象与拟 人卡通形象后 什么不同？（人的结构、 动物的结构） 四、卡通形象的艺术特 色是什 么？找一找：“用 线

7、勾勒，平涂 设色”的卡通 形象（体会民 族风格）；卡 通形象夸张、 拟人的部位； 你还知道有哪 些卡通形象的 表现形式？（如国回、剪 纸、水彩、铅 笔画、电脑回） 五、欣赏卡通形象？说一说：你喜 欢的卡通形象 给你什么感 觉？（可爱、 幽默、凶恶、 呆笨、粗鲁、 刚强、聪明、 善良等）哪些 地方使你产生 这种感觉？说 一说你喜欢的 卡通形象 “趣”在哪？ （有趣的情 节、造型和色 彩，提高审美 能力）六、动画短片 欣赏第二课时一、学生想象与创作：用彩色笔绘画 创作。装饰：添加什 么？装饰什 么？传卡通形 象“拟人化” 和具有造型 美、色彩美、 装饰美？二、评价：评价目标：1.有创意； 2.拟人

8、化；3.装饰美。 作业自评：要求：能设一个自 己售欢卡通人物。或者 临摹一个卡通明星。能运用对称、色彩、 夸张等手法表现卡通 人物。作品独特，与众不 同。板书设计可爱的卡通形象艺术特色用线勾勒，平涂设色艺术表现手法拟人、夸张、变形教使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。后 反 思美术 科（二）年级第（四）册第（ 二）单元教案备课人：使用人：课 题3彩色字母娃娃第（1）课时内 容让学生学会将 自己喜欢的字 母变形的更可 爱修改意见课 型设计1、能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃；2、能对字母进行“拟人化”彩色字母娃娃的想象创造表现;3、在装饰设计游

9、戏中，彩色字母娃娃发展想象力和审美创造能力。教 材 分 析重点能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。难点运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。教具 课件课件、范作、字母卡、彩色笔、油画棒。问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力 训练点教 学 过 程教学过程1. 是什么字母？2. 艺术家用 什么表现字母？（人物、动物、静物）彩色字母娃娃3. 子母美在哪里？（对称、均衡、拟人、夸张）1. 提供每个小组12个字母造型，让 学生在特定的 字母形状上进 行想象，如想 象字母中的人在干什么？2. 欣赏书上 人物卡通字母图。比一比，六、想象与评价。评价：1 .有创意；2 .拟人化；3 . 装饰美.

10、一、我能行：学生运用多种 材料、工具， 尝试绘圆或男 出几个自己喜 欢的字母形 状。（比较对 称、均衡、变化、夸张的美感。4.表现的物自己设计的人二、像象与字母有什物字母与书上什么？么关系？（符的人物卡通字以小组为单位合字母结构）母有什么不进行“人体字5. 感受单纯同？母造型”和“手和丰富的色3. 感受美感势造型”比赛，彩。形式：卡通式激发学生“拟四、想造型趣味在哪人化”的观察和想象。三、他们是什么？欣贵艺术家表现的字母。思考：象设计游戏。里？那些字母表现了对称均衡的美感？五、想象与创作。1. 材料的联想：2. 设计的联想。彩色字母娃娃板装饰手法：夸张变形书思考联想：各种字母形状像什么设计使用

11、本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教 后 反 思小学美术科（二）年级第（四）册第（二）单元教案备课人： 使用人：课 题4、美妙多变的线条第（1）课时内容感知绘画的语 线条修改意见课欣赏型评述教学目 标感知线是绘画语言之一；培养线控与线性的感知与圣 感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。3达能力；教材分析重点认识线是绘画语言之一；感受线的不同种类及其美感作用。难点线性的感受与表达。教具 课件彩色笔、油棒问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能 力训练点教 学 过 程探究活动1 ： 寻找生活中和 大自然中的 线。目的：感受线 的丰富与多 变

12、。过程：交流自 己收集的资 料；探讨线的 种类及作用； 玩手中的 线，看看宿什 么发现。一、 探究活 动2:寻 找线的 排列美 及用线 表现美 的方法。目的：在体验、 探究中感受线 的美感，培养 线构成的能 力；感受用线 表现的速度、 力度而产生的 画面效果变 化。过程：做一做， 张教材上 的照片，用硬 笔和软笔分别 进行“线表 现”，感受粗 细不同的线说一说，自己 表达的是什么 线？如何排 歹U?（后序与 无序）美在哪 里？如何画线 才好看？二、探究活动3:画 家与小 朋友的 画美在 哪里？ 目的：感受线 是绘画的基本 兀系之一，感 受画面线的组 织、排列的美 感和各种线表 现的情感。 过程

13、：说一说， 画家（小朋友） 想说些什么？ 他们运用什么 线表现？他们 用什么方法组 织回向？美在 哪里？三、探究活动4:阅 读教材， 分析、归 纳各种 线的不 同美感。 目的：体会线 的丰富多变与过程：以小组为单位 进行各种线的比较（各组选择一种）进 行探讨，教帅可提供 一些适当的感觉词 语，然后各小组汇 报，最后归纳板书。 五、评价活动：检 测学习结果。评价点：1、能运用 线表现物象与装饰；2、能运用不同的线表 达/、同的情感（提 供：优美、流畅、刚 劲后力、平静、稳定、 活泼、生动）；3、 能运用各种线材、线 性表现自己的情感。感；美妙。板书设计美妙多变的线条 线的情感 优美、流畅 刚劲后

14、力 平静、稳定 活泼、生动教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。小学 美术 科（二）年级第（四）册第（三）单元教案备课人：使用人：课 题5象形文字的联想第（1）课时内 容让学生学能运 用形与色表现 象形文字，并 装饰成画面。修改意见课 型设计教学目标1、知识与技能感知象形义字。了解象形义字描摹实物的特点。能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。2、过程与方法在“慧眼识字”活动中，了解象形文字的描摹实物的 特点。在欣赏讨论中，了解文字与画面结合的描摹实物的特点，感受人类想象，创造的能力。在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3、情

15、感、态度、价值观对象形文字产生兴趣。体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。培养想象、创新能力。重点感知象形文字及国画的表现手法。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。难点:能根据象形文字的结构， 运用夸张、变形、重复、排列等方教法装饰成回向。材 分墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸，水桶。析教具收集有关象形文字的资料，准备创造象形文字的美术工具：课件纸碟、墨汁、毛笔、调色盒、国回颜料、毛边纸，水桶。问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力训练点教学过程1.欣赏课文三、把1. 想象力丰一、它中的“岩画、象形文字变成富。们是什么？金文、古画与什么？2.图形与字1.猜猜，古文子，并1.选择

16、一个义相符。它们是画还是进行比较，猜或多个象形文3. 有创意。字？一猜，哪些是字进行后序或2. 连线游画？哪些是文无序的重复书教 学 过戏，根据象形文字，找出对字？它们像什么？它们想说写，构成一幅美丽的回向；程应的图形和简什么？2.选择一个体字，并说出2. 说一说，象形文字，并为什么这样连象形文字是怎将其放大，加线。（略）样演变成今天粗笔回，进行二、想的文字的？装饰；象与造型：是（从意象3. 创造一个回还是义字？简化）的过程象形文字并进3. 想一想，行变化，创作小朋友是怎样 根据象形文字 的形状进行想 象的？4 .猜一猜，小朋友的画想 说一个什么故 事？小朋友是 用什么工具材 料表现的？5 .

17、 说一说， 你见过用象形 文字装饰的物 象吗？成与字义相关的形象。四、评价。板 书 设 计象形文字的联想象形文字的特点描摹实物教 后 反 思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。小学 美术 科（二）年级第（四）册第（二）单元教案备课人： 使用人：课 题6、美丽的花园第（1、2） 课时内 容感知花的基本特 征并运用各种媒修改意见课 型造型表 现材表现心中的鲜 花。教学目标感知花的基本特征并运用各种媒材表现心中的鲜花。教材分析重点感知花的形态和色彩的特征，并抓住基本特征进行想象表现难点感受花的形式美，拓展想象思维。教具 课件彩色笔、油回棒、男力问题

18、设计学生学习活动教师行为达成目标、能力 训练点教学过程A课时一、激发情趣 导入新课播放七色花 的故事，让学 生拓展对花的 想象。启发学 生乐于助人关 心他人之情。 二、讲授新课 分析花的构成 及其特征1 学生发 言，描述花的 结构形态，教 师出示实物， 得出结论。2 分析花叶 的形状及特点学生讨论 叶子的形 状，屏幕显 示，引发同 学们的兴 趣。3 分析花瓣 的特征及组 合。4、花卉欣赏。5、学生作业 回出一朵漂凫 的鲜花并男卜 来。6、作业展小黑板士展示， 评一Mk谁画 的1花儿饱彩 美（创意美、 造型美。第二课时一、激发情趣 导入新课到美丽的大花 园里去看一 看。二、启发学生 创新，想象特

19、 异花卉。如由花想到蝴 蝶，可画蝴蝶 花；因外星球 的花园设计， 想到宇宙花园 等。教师演示并讲 解制作步骤 想一想主题花的聚散、大小、高 矮。二、学生设 计，教师 辅导同学们 “我是小小设计 家”美丽的花园 设计比赛就要开 始了，设计要注 意：1. 想象力丰富 画 面新颖2. 主要花 卉要鲜 明画面的构图 合理即花的 高矮、聚散要 后美感，合理 地运用了线 与面。四、评讲作业 评出“小小设计 家”，师生共评。 五、教师小结同学们， 世界不是缺少 美，而是缺少发 现，让我们用自 己的眼睛去发现 美,创造美，让我 们的世界变的更 加美好！板书设计美丽的花园- 一卜丁教使用本教案在课堂教学中的感觉

20、：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。10后 反 思小学美术科（二）年级第（4 ）册第（三）单元教案备课人:使用人:课 题7、我们爱吃的水果第（1.2）课 时内 容能运用各种工 具、纸材，表现 “我们爱吃的水果”。能用“对 称、均衡、重复” 等艺术手法表现 水果。修改意见课 型造型、 表现教学目标1 .知识与技能：感知一些南北佳果的形与色的特点；能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。2 .过程与方法：在“视、触、嗅”的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法； 在分析、比较中，体会各种水 果的形与色；在造型表现中学习运用各种材料表现水果 的形与色和质感特征。3 .情感

21、、态度、价值观：学会关注不同水果的特征和营养 价值；感受交通的发展带来的南北水果的交流，体会社会发展和今天生活的幸福。教材分析重点能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。难点;能从多角度想象和创造未来的水果。教具 课件彩色笔、剪刀等。问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能 力训练点教学过程、导入。1.欣赏静 物，了解 大师画中 意境。提问：（1）让学生感知水 果的形态特征 和色彩特征， 能了解一些关 于水果的特 点，能用审美想一想、画一 回：七个自 己喜欢的水 果，想想从哪 个角度画才好 看，然后选择 适合的纸材表装 饰美5、作业自评要 求

22、：能设计 幅水果装饰 画。你看到什么？(2)你闻到 什么？为什 么？找一找 作品中用哪 些形状？ 它 有什么特 点？(3)闭 上眼睛记忆一 卜画中用哪些色彩？给你什 么感觉？(4)你喜欢这 幅作品？为什 么？(5)这位人师 叫什么名字？ 他想说些什 么？(体验作 品的美与内 涵)眼光欣赏水 果，产生爱水 果情感。2、学生活动： 以小组为单 位进行：说一说， 我喜欢什么样 的水果？摸一 摸、猜一猜袋 子里是什么水 果？把自己猜 到的水果形 状、色彩画出 来。拿出自己 的水果让学生 闻一闻、说出 具香味和形状 色彩。小组活动：1.在每个小组 进行语言表达 能力比赛“说 水果”。根据自现出来。2、作

23、业要求： 造型能力： 能运用多种材 料工具表现出 水果的形与 色：设计能力： 能从多角度表 现自己爱吃的 水果。审美能力：、 用令张等手法 有造型美和色 彩美的水果 画。3、学生想象与 创作：小组合 作，把学习过 程中画的和剪 出来的水果组 合成一幅水果 装饰画。用色彩进行 创作，把各种能 运用对称、色 彩、夸张等手 法表现。作 品独特，与众 /、同。课后组织教学1、整理收集 学生作业。2、整理学习用 具。3、推椅、推凳 4、班干部整 队，分小组回 教室。生互相讨 论、提出看法。2.出示课题：我们爱吃 的水果。二、讲授新课1、欣赏各种 水果图片。己收集的资 料，说一说你 知道哪些南方 水果和北

24、方水 果，各有什么 特点。2 .在活动中能 运用让学生在“视、触、嗅 及品味”水果 的过程中，大 胆表现自己对 水果形与色的 感受。3 .小组进行评 比。三、创作与评 价1、创设情境， 激发想象力、 表现自己心中 的水果。水果回出，冉 进行组合。装饰：添加 什么？装饰什 么才能使水果 更加与重不同 和造型美和色 彩美有装饰 美？4、评价目标： 有创意(几 何形、具象形； 色彩与众不 同；小组合作 的好与坏。)发 展个性板7、我们爱吃的水果书 设几何形、具象形 色彩计小组合作教 后 反 思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。小学美术科（二）年级

25、第（4 ）册第（ 三）单元教案备课人：_使用人：课 题8、切开的果实第（1.2）课 时内 容感知切开的果 实形状产生的 变化，运用点、 线、面、色表现 切开的果实及 切向美丽的图 案。修改意见课 型造型、 表现教学目标1、知识与技能：感知切开的果实形状产生的变化，切向是 由点、线、面、色组合而成的图案；运用点、线、面、色表 现切开的果实及切向美丽的图案。2、过程与方法：在观察发现中感知切开的水果形状和点、 线、面、色组成的图案及其美感；在尝试中，大胆运用 线色表现自己的发现；在欣赏中，感受大师作品的形式 美。3、情感、态度、价值观：感受大自然造物的美妙与神奇。教材分析重点感知切开的水果形状和点

26、、线、面、色组成的图案及其美感。难点运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图 案。教具 课件色卡纸、彩色笔、油回棒、各种水果等。教学过程一、导入欣赏大师的范 画，了解大师 作品中意境 提问：（1）你看到什 么？（2）你发现了 什么？（点、学生自由 发言讲一讲自 己的发现3、学生活动：“线条”造 型游戏，培养 想象观察能力 和造型能力。学生活动：（运用绘回及拓 印方法，表现 切开的果实或 运用重复排列 的方法，把切 面图案设计成 美丽的装饰 画。要求：能运 用线和拓印表 现水果的造型 与装饰。能运用不同 的线表达/、同 的情感。作品独特， 与众/、同。线、面、色、 重复、重叠排 列的图

27、案）。（3）它使你想 到什么？（激 发想象）。（4）画中色彩 给你什么感 觉？（对比感 觉：如柠像更 与橙红、橙与 紫：和谐的感 觉：如大面积 的黄和橙、与 小面积的紫形 成对比统一的 和谐。二、讲授新课1 .出示课题： 我们爱吃的水 果2 .教师讲授 新课：放课件， 欣赏各种水果 及切面。1）运用多种材 料、工具，尝 试绘画一个或 两个自己喜欢 的水果，用各 种线画出来。（变化、夸张 的美感）2）能用点、线、 面、色表现切 开的果实及其 对称、放射等 切面图案。装饰设计游 戏，发展想象 力和审美创造 能力。小组活动：1.交流自己的 水果，探讨水 果的种类及外 形，猜一猜， 画一画把水果 切开

28、产生什么 图形？把自己 观察的结果用 线条表现出 来。2.说一说切开 的水果。沾上 色，在纸上印， 印出来的图案 与画出来的图 案有什么不 同？3.个性探究：三、作业布置 1、作业要求： 1.造型能力： 能运用多种材 料工具表现： 2.能力绘画： 能用各种线绘 画和拓印出美 丽的水果回。3.审美能力： 能运用各种方 法、线条、拓 印表现自己的 情感。2、评价目标：1.有创意；2.夸张、色块；3.装饰美。3、作业自评：课后组织教学4、整理收集 学生作业。2、整理学习用 具。3、推椅、推凳 4、班干部整 队，分小组回 教室。板书设计8、切开的果实点、线、面、色变化夸张教后反思使用本教案在课堂教学中

29、的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。小学美术科（二）年级第（4）册第（ 三）单元教案备课人：使用人：课 题9吃瓜果的人第（1）课时内 容让学生学发现 观察生活中的 活动并学会用 夸张的手法表现出来修改意见课 型设计教学目标知识与技能：1、感知水果的丰富营养；2、能运用各种工具，吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃水果的人”。过程与方法：1、在“吃”中学会细心观察；2、在观察中联想夸张部位如何表现；3、在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”4、在比较中欣赏提高自信和表现能力。情感、态度、价值观：1、感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；2、感受“吃”瓜果的愉快；3、养成关注生

30、活的情感。教 材 分 析重点用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。难点摆脱固有形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。教具 课件教学课件吃水果照片彩色笔油画棒塑料水果。问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力训练点教学过程3、手里拿着2、夸张；勾 勾、况一、创设情什么瓜果，是说：3有个性。境，引导观察，整体的、是切1、 你喜欢哪三、感受“甜进行夸张的联开的，还是吃一幅画，为什美的果实，快想与表现。过的瓜果？培么？乐的人”。养细心观察的2、找一找小创设情境，收勾 勾、况说：看看自己能力。朋友画中哪些集相关瓜果种带回来的水请几位同学表部位最夸张？植、收获等过果：吃瓜果的演：狼吞虎咽3、小朋友运程的

31、录像资料地吃、甜滋滋用什么线条、人或后关图片，1、 是什么形地吃、快活地什么形状子表引导学生思状与颜色的？吃等，激发兴现夸张的部考：教 学2、有什么营趣。位？1、 甜美的果养？鼓励与同毛 毛 相4、 比一比自实从哪里来？启 用、短过 程学分享。想：边观察边己的作品，有（突出劳动创吃一"吃、看,看：想象：1、 夸张哪些趣在哪里？夸张了哪些部造生活、创造快乐）1、手拿着镜部位最有趣？位？2、我们如何是线描画还是评价点：珍惜？于看看日已口勺吃相，鼓励尝色彩画？1、 有趣；【布置作业】试“夸张地2、 从什么地将吃瓜果时的吃,看看自己方开始回？有趣样子画卜的五官用什么来。变化？二、欣赏、比2、

32、看看同学较与评价。谁吃得最有趣？哪些部位最有趣？板吃瓜果的人书五官特点设 计夸张造型教使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。后 反 思小学美术科（二）年级第（4 ）册第（ 三）单元教案备课人：使用人：课 题10、我们的影子第（1.2）课 时内 容能用线与色表 现影子并组合 成后趣的回向。修改意见课 型造型、 表现教学目标1、知识与技能：了解影子的形成的因素；能运用线与 色表现影子并组成有趣的画面。2、过程与方法：在造影中，理解小博士的话，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受动态 与静态美，及创造影子人物的趣味。3、情感、态度、价值观：了解

33、美术与科学现象的关系； 能主动与同学一起造影、画影；并感兴趣。教材分析重点能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。难点了解影子形成的要素及原因。 能回出装饰美观的影子回面。教具 课件彩色笔、油画棒、能发光的物体等。教学过程导入1 .出示课题： 我们的影子2 .在造影活 动中，理解小 博士的话。学生活动一： 在光线下（投 影仪），做各种 动作，看看影 子与自己有什 么/、同，想一 想，像什么？ 感受静态美与美 。提问：（1）你 看了到什么？（2 ）比说一说：移动 灯光，固定手 影，看宿什么 发现。（从具象 形变抽象形） 画一画：把手 影的各种具象 形、抽象形用 线描摹卜来， 组成有趣的画 面，注意

34、手影 重叠的部位。 二、创新与表 现1、欣赏课本 上的学生 的作品感受回向线的（一）作业要 求1.闱卡纸和彩 色笔进行创 作。2.用彩色笔 绘画。3.装饰：添加 什么？装饰什 么才能使影子 和具有装饰 美？（二）小 组活动：1.合作创作 “有趣的影子画”。小组讨 论确定创作题 目，如：踢球能运 用不同 的线表 达不同 的情感。作品 独特，与 众不同。课后组织教学3.整理收集学生作业。2、整理学习用具。3、推椅、推凳4、班干部整 队，分小组回 教室。一比，影子与 人有什么不 同？为什么？ 它有什么特 点？（3）想 一想，为什么 会产生影子？ 二、发展1、学生活动 二：在灯光下 造影，感受“具 象

35、美、抽象美 和意象美”。描一描：用手 造影，看看有 什么发现？互相合作，选个 最美的手影描 下来，看谁的组织、排列的 美感和各种 线。说一说小朋友 的画，说些什 么？他们运用 什么线表现？ 他们用什么方 法组织画面？ 美在哪里？ 2、教师用剪影 的方法画中运 动的人。3、想一想、画 一画：用什 么方法表现生 动的影子我 准备画独立影 子还是重叠影 子用笔进行手影最有趣。描画，着色。（变化、夸张的美感）四、学生想象与创作人的影子，跳 舞的人的影 子，快乐的人， 吃水果的人。 根据题目， 每人选择一个 人物动态影 子，用线画好 剪下来，取 一张白纸做底 板，把影子在 底板上摆一 摆，可以分开 或重

36、叠美了 后，再用线描 下来，形成装 饰画。着色（黑白或彩 色）。2.各组选出一 个同学在全班 进行表演。作业要求：1.造 型能力：能运 用多种材料工 具表现：（三）评价目标：1.有创意： 2.夸张、色块： 3.装饰美：作业自 评：要求： 能运用 线表现 物象与 装饰。10、我们的影子点、线、面、色变化夸张教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。小学美术科（二）年级第（4 ）册第（四）单元教案备课人：使用人：课 题11、生动的吉祥物第（1.2）课 时内 容欣赏各种吉祥物，学 习运用拟人法和“形 与色”表现吉祥物。修改意见课 型造型、 表现教

37、学目标1、知识与技能：感知卡通吉祥物及其作用；能用线描平涂方法 装饰、设计卡通吉祥物运用拟人夸张的手法表现吉祥物。2、过程与方法：在探讨中感知吉祥物的作用；在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化的夸张的艺术手法。3、情感、态度、价值观：喜欢吉祥物。教材分析重点能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。难点发挥想象力，进行大胆夸张的创作， 设计出与众不向的卡通人 物形象。对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。教具 课件带一本自己喜欢的卡通书、彩色笔、剪刀等。问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力训 练点教 学 过 程一、感知吉祥物。看一看，想一想：看 课文，想一想吉祥物 给你什么感觉？与卡 通形象后什么小

38、问？ 提问：（1）你看到什 么？你发现了什么？（2）它们美在 那里？你最喜欢哪一 个吉祥物？为什么？ 吉祥物有什么特征？ （色彩、夸张）吉祥找一找，说一说：吉祥物后什么共同特 点？吉祥物美在 哪里？（感物拟人化想 象夸张，提高审美品位 的艺术手五、学生想象与 创作1、作业要求： 运用多种材料、 工具，尝试绘画 或出粘贴一个 或两个自己喜 欢的卡通人物 吉祥物。（吉祥、 拟人、变化、夸 张的美感）1.造型能能运用对称、色 彩、夸张等手法表 现卡通人物的吉 祥物。作品独特，与众/、同。课后组织教学4.整理收集学 生作业。2、整理学习用具。3、推椅、推凳物有什么用途？二、探讨吉祥物的作 用猜一猜，说

39、一说：你 在哪些地方见过吉祥 物？为什么要用吉祥物？ 在课文中，个你 喜欢的吉祥物，猜猜 它的含义。你 知道的吉祥物和精彩 的故事情节。三、探讨吉祥物的艺 术特点。法。）七个自己 喜欢的吉祥 物，说说是 由什么形组 合装饰而成 的。四、学生想象与 探讨：1、小组活动： 游戏-我喜欢 的卡通吉祥物。在每个小组进 行语言表达能 力比赛。在活动 中能运用流利 的语言评述自 己喜欢的卡通 形象吉祥物。激 发学生“拟人 化”的观察和想 象。2、比一比，想 一想：用什 么方法设计 吉祥物？（在装饰设 计游戏中， 发展想象力 和审美创造 力，掌握设 计方法。）3、教师引导学 生选择“头 部、五官、 比例、神

40、态、 肥瘦等方面 尝试夸张的 表现，掌握 一些”夸张、 变形"的方 法。4、探讨装饰方 法：添加什 么？装饰什 么才能卡通力：能运用 多种材料 工具表现 “拟人化：2 .设计能 力：能对卡 通人物进 行组合装 饰3 .审美能 力：、拟人、 夸张等手 法有造型 美和色彩 美的卡通 人物的吉 祥物。4 .小组进 行评比。2、评价目标：1.有创意：2.拟 人化：3.装饰 美：作业自评： 要求：能设计 一个自己喜欢 卡通人物的吉 祥物。4、班干部整队， 分小组回教室。形象吉祥物 “拟人化” 和具造型美 和色彩美启 装饰美？板书设计11、生动的吉祥物拟人化夸张幽默展示区教后反思使用本教案在课堂

41、教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。美术科（二）年级第（4 ）册第（四）单元教案备课人：.使用人：课 题12、送给爸爸妈妈的礼物第（1.2） 课时内 容感知有关父母的节 日，学会关心父母； 能用各种材料设计制 作小礼物。修改意见课 型造型、表现教学目标1、知识与技能：感知有关父母的节日。认识对称美、均衡 美、重复美等形式美感。能用各种材料设计制作小礼物。2、过程与方法：在探讨中感知父母的节日；在尝试各种材 料中，激发材料妙用，发展创造力；在评价中，感受形 式美。3、情感、态度、价值观：学会关心尊重父母；学会关心别 人；喜欢自己设计制作礼物送给父母。教重点感知

42、有关父母的节日，学会关心父母；能用各种材料设计制作小材分析礼物。难点能从多角度想象和创造未来的水果。设计制作具有形式美、有创 意的小礼物。教具 课件彩色笔、剪刀、各种色纸和装饰物。教学过程、导入。1.创设情境， 感受父母的 爱。播放有关父 母亲情的音 乐，联想生活 中父母爱自己 的事例，回忆 父母的爱。(音 乐情景：体会 世上只后妈妈好歌词， 交流体验父母 爱我、我爱父 母的事例。)思 考和体验父母 常鼓励“我” 的话，让学生 在交流中了解 真情，互相勉 励。说一说，你 知道哪些有关 父母的节日？ 想一想：父 母最需要什 么？准备送什 么礼物给父 母，报答他们 的养育之恩？ 出示课题： 送给爸

43、爸妈妈 的礼物 二、发展。1.探究“礼物 与材料”的关 系。想一想：看看 自己准备的材 料，想想可以 做些什么小礼 物？2、探究美观精 致的制作方 法。想一想：课文 中的“小项链” 美在哪里？不 美在哪里？ 提问：(1)你 发现了什么？(2)它 们美在哪 里？它有什 么特点？(3)说 说认为美与 不美的因 素。(4)准 备用什么材 料设计制作 精美的小礼 物送给父 母？三、创作与众 不同的精美礼 物。1、想一想：在触 摸纸材中进行 想象。感受多 种材料，引导 巧思妙用。2、教师示范一件 小礼物的制作 方法。3、做一做：在卡 纸上设计你喜 欢的图案和礼 物的外形，运 用美感形式进 行设计。四、欣

44、赏与评价。作业要求：1造型能力：能运 纸材设计制作送 给父母的小礼物。各组选出一个同 学在全班进行表 演。2 .较图要求：能设 计制作形式美感 强的小礼物。3 .个性发展：能妙 用材料，设计制作 独特、有创意的小 礼物。评价目标：1.有创 意：2.夸张、色块： 3.装饰美：作课后组织教学5.整理收集学 生作业。2、整理学习用具。3、推椅、推凳4、班干部整队， 分小组回教室。板 书12、送给爸爸妈妈的礼物设 计美观精致展示区教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。美术科（二）年级第（4 ）册第（四）单元教案备课人：.使用人：课 题13、民族

45、娃娃第（1.2）课 时内 容欣赏各民族服 饰，学习用纸材 和剪撕纸贴画 的方法，创作有 民族特色的民 族娃娃。修改意见课 型造型、表现教学目标1、知识与技能：知道我国有56个民族，都各用/、向的服饰 特点；能妙用纸材和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。2、过程与方法：在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情；在对比欣赏中，学会找/、同服饰特点，体 验不向审美情趣；在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法。3、情感、态度、价值观：增强民族团结意识；欣赏各民族的审美趣味。重点能用纸材和剪撕纸贴画的方法，创作有民族特色的民族娃 娃。难点妙用纸材和抓住不向民族特色，表现色彩对比鲜明、 动态生动的民族娃娃。教具

46、课件彩色笔、剪刀、各种色纸和装饰物等。问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能 力训练点导入。教师示范在图片中能运用不同1、探究活动：直线撕、弧选一个服的色纸表达不为什么课文中线撕变线饰风格明同的情感。说“56个民族、撕。显的少数作品独特，56朵花？游戏：看谁民族图片与众小同。2、你知道哪些“直线撕、作共。少数民族的风弧线撕变思考什么土人情和有趣线撕”撕得动作才生课后组织教学的故事。（课前取天。动有趣？6.整理收集收集资料）尝试用力选择色彩学生作业。3、欣赏各少数撕，轻柔底板纸。2、整理学习用民族服饰图撕，感受不（冷暖对具。片。同力度的比、明暗对3、推椅、推凳你喜欢效果。比）4、班干部整哪个民

47、族服试一试对选择块面队，分小组回饰？为什么？称撕。纸粘贴，还教室。比一比，3、探究拼贴的是撕点拼教 *找一找，它们方法。贴？了各有什么特别游戏：把刚2、动手：能运也 程与众小同的地才撕出来用各种材料工方？的形状组具表现一个民二、发展。合拼成一族娃娃的人物1、欣赏课本个可爱的粘贴画，能用上的学生娃娃。“色彩、线条、作品。想一想：先夸张、幽默”感受作品贴什么，后等艺术手法来中的线的贴什么？表现。对制作组织、排列是进行块民族娃娃的图的美感和向男贴，还案能进行各种各种线条是进行撕方法表现，发表现和装点剪贴？展创造思维，饰的美感。试一试，把可以在结构上说一说小点拼成娃运用抽象形等朋友的作娃的形状。手法来

48、进行表了哪些民说一说，有现。族服饰？什么困小组分工，他们运用难？（教师用撕纸的方法什么方法 表现？ 美 在哪里？2、探究撕纸 的方法。指导）三、学生 想象 与创 作。1、动脑：设计一个少数 民族娃娃的外 形。合作或个人 进行拼图和粘 贴。3、评价目标：1.有创意：2. 夸张、色块： 3.装饰美：4、作业自评： 要求：能运用 纸材撕贴成民 族娃娃。秒用材料的 色彩，质感、 肌理表现生动 的民族娃娃。板书设计13、民族娃娃块面男贴撕点男贴直线撕弧线撕变线撕展示区教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。美术科（二）年级第（4 ）册第（四）单元教

49、案备课人：使用人：课 题14、大花瓶第（1.2）课 时内 容欣赏对称剪纸，修改意见课 型造型、 表现探讨阴刻剪纸 的方法，剪出有 花纹图案，造型 美观的大花瓶。教学目标1、知识与技能：感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美；能知对 称剪纸和阴刻剪纸；能用对折剪出有装饰花纹的大花瓶。2、过程与方法： 在欣赏中，探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、 花纹美及审美价值；在探讨中自主理解和掌握对称式花 瓶剪纸法和花纹的设计方法。3、情感、态度、价值观：增强民族自豪感和保护文物的感 情；积极探讨对称剪纸法。教材分析重点探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案，造型美观的大花瓶。难点感知古陶瓷的审美价值；阴刻纹样设计方法。教具 课件彩色纸、剪刀等。问题设